INSERÇAO CULTURAL DOS ESTUDANTES ATRAVÉS DA PRATICA PEDAGOGICA EM FISICA COM BASE NA TECNOLOGIA

## INSERÇÃO CULTURAL DOS ESTUDANTES ATRAVÉS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM FÍSICA COM BASE NA TECNOLOGIA

## Prof. Ms. Ari Zwirtes

Prof. Dr. Otavio Aloisio Maldaner

UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

O presente trabalho trata de problemas e potencialidades do ensino de Física na formação dos professores nos cursos de licenciatura, que preparam os professores para as escolas de ensino médio. O modelo de ensino adotado nessas escolas tende a obedecer à tradicional seqüência dos conteúdos curriculares de Física nas Universidades. Uma conseqüência desse ensino excessivamente formal é que, com freqüência, os conceitos da Física ficam sem significado quando exigidos em situação real. A prática à base de aulas de giz e quadronegro, com ênfase na linguagem matemática desprovida de um embasamento experimental, desvincula precocemente os conceitos físicos de suas possíveis aplicações tecnológicas, bem como de suas relações com o cotidiano. Nesse contexto, a presente pesquisa enfatiza a relação entre conhecimentos da Física Contemporânea e produtos da moderna eletrônica. Centrada na utilização de equipamentos eletrônicos e na discussão sobre o seu funcionamento, a pesquisa indicou que conceitos ensinados anteriormente estavam ausentes em situação prática e que a vivência propiciada aos estudantes na situação prática favoreceu a aquisição de significados, ampliando seu modo de pensar sobre o mundo tecnológico nos diversos ambientes da vida contemporânea. O estudo foi realizado na disciplina Introdução à Eletrônica. As aulas foram gravadas e analisadas tendo como foco as interações que ocorreram em sala de aula que, enraizadas em pressupostos histórico-culturais, constituem a consciência dos sujeitos na interação pedagógica.