INCLUSAO DE NUCLEO SOCIO HISTORICO NO CURRICULO DO LICENCIANDO EM FISICA

## INCLUSÃO DE NÚCLEO SÓCIO HISTÓRICO NO CURRÍCULO DO LICENCIANDO EM FÍSICA ·

## Meira, Mateus G. C. , Serpa, Luiz F.P. , Martins, Maria C.M. , Silva, Rosana P. , 1 2 3 4 & Pereira, Daniel E. J 5

IF-UFBa e FACED-UFBA 2

Este trabalho versa sobre as conseqüências da inserção de um núcleo de conhecimentos da história da física na disciplina 'Metodologia e prática de ensino de Física I', comum a todos os currículos de licenciatura em física do Brasil.

- O nosso objeto de estudo é a formação do professor de física no que se refere a mediação entre o conteúdo técnico matemático e o conteúdo pedagógico, dentro do curso de licenciatura em física. Além disso, analisamos se o método aplicado para esta inserção (leitura de trechos de textos originais de físicos que iniciaram as grandes áreas da ciência para posterior comparação com a física moderna) é eficaz em motivar a pesquisa histórica com vistas a uma maior capacitação do futuro professor.

A pesquisa contou com a participação dos estudantes da disciplina 'Metodologia e prática do ensino de física I' os quais traziam suas impressões individuais sobre pequenos trechos originais de cartas e livros de físicos pioneiros e revolucionários como Maxwell, Planck, ou Einstein, tendo em vista o seu conhecimento sobre a física atual, para posterior discussão em sala de aula. O trabalho analisa estas impressões e a forma como o conhecimento foi construído ao longo do curso.

A introdução do tema sócio-histórico como mediação entre o conteúdo disciplinar da Física e a arte de ser professor de Física no ensino médio na disciplina mostrou-se adequada e possibilitou um melhor desenvolvimento dos temas posteriores, desde que os estudantes mostraram uma melhor compreensão dos projetos de ensino de Física e das estruturas curriculares da licenciatura de Física, inclusive produzindo com o professor este trabalho.