HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ENSINO: SUBSÍDIOS DE FARADAY PARA A METODOLOGIA DE TRABALHO EXPERIMENTAL

## História da Ciência e Ensino: subsídios de Faraday para a metodologia de trabalho experimental

Valéria S. Dias 1 , Pós-graduação em Ensino de Ciências, Universidade de São Paulo Alberto Villani , 2 Instituto de Física da Universidade de São Paulo

O estudo do desenvolvimento do eletromagnetismo no século XIX, nos apresenta como extremamente relevante o trabalho experimental de Michael Faraday. Nossa tese é que o estudo historiográfico e epistemológico de sua metodologia pode contribuir para repensar as atividades experimentais propostas no ensino de física. Em particular, estudando o trabalho de Faraday a partir de suas anotações e artigos, ficou claro o papel central desempenhado pelo seu caderno de laboratório, no qual eram anotadas as atividades experimentais desenvolvidas, incluindo as dificuldades encontradas e as correspondentes soluções propostas. A partir do estudo da metodologia de Faraday, levantamos algumas questões cujas respostas buscamos encontrar através de observação de aulas de laboratório, entrevistas e análise do material escrito de alunos em um curso de física experimental oferecido na USP. Dentre as questões abordadas, discutimos as implicações da manutenção ou não do caderno de laboratório, junto com as justificativas dos alunos e o relacionamento desenvolvido por eles com a montagem experimental. Em particular, a pesquisa nos aponta não somente que raramente os alunos mantém um caderno de laboratório com anotações detalhadas sobre os procedimentos experimentais adotados, mas que também na sala de aula há pouco estímulo para a adoção sistemática dessa prática. Comparando com a metodologia de Faraday, nos parece poder concluir que a falta de anotações detalhada sobre os eventos que caracterizam o trabalho experimental, tende a provocar perdas futuras, pois impossibilita uma revisão mais completa de sua própria prática e uma analise de seus erros e acertos comportamentais e experimentais, às vezes casuais. Ao nosso ver isto possibilitaria o encaminhamento de mudanças, principalmente quanto ao procedimento na manipulação do aparato experimental.