FÍSICA, CADÊ VOCÊ?

## FÍSICA, CADÊ VOCÊ? ·

## Carvalho, Daniele M. de & Lima, Maria da Conceição de A. B. 1 2

1- Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro e 2- I. F. / Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Nos propomos estudar a viabilidade de iniciar desde as primeiras séries do Ensino Fundamental, através de histórias infantis, o ensino de Física em seus aspectos qualitativo e conceitual, a alunos portadores de deficiência auditiva.

A Lei 9.394 de dezembro 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, preconiza que o ensino ofertado a esses alunos deve ser preferencialmente realizado em escolas regulares, de maneira integrada a alunos sem quaisquer necessidades especiais, objetivando a boa e eficaz integração social e possibilitando a formação crítica e a conquista de autonomia por parte daqueles.

Fazendo uso de uma ou mais linguagens: a oral, se o indivíduo sofreu um processo de oralização; LIBRAS  Língua Brasileira de Sinais  que pode ser utilizada pelo professor/pesquisador, se for proficiente, pelo instrutor ou por um intérprete, tendo como meta principal atingir, através dessas linguagens a compreensão do conceito e/ou lei Física inserida na história e que desejamos ensinar.

Buscando nossas respostas, realizamos uma pesquisa bibliográfica em revistas nacionais e estrangeiras sobre Educação Especial; dissertações e teses, utilizando como palavras chaves, por exemplo, surdez; surdez e ensino de física; surdez e ensino de ciências além de outras combinações. Desta busca encontramos poucas referências: dois relatos de experiência em ensino de Ciências; uma dissertação que estuda o ensino de Matemática (Espanha), um outro trabalho sobre Matemática, todos em nível fundamental ensino, diferindo as séries e um trabalho norueguês, que se propôs a elaborar uma Língua de Sinais específica para o ensino da Física, tendo como público alvo aquele que seria nosso Ensino Médio.

Sendo assim, decidimos antes de levarmos a campo nossas propostas de ensino, que é a de ensinar Física mediada por histórias infantis, adaptadas a realidade dos surdos, através de exercícios de raciocínio, aprofundar nossa compreensão sobre esse mundo especial.

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