FÍSICA APLICADA AO TRÂNSITO: UMA PROPOSTA DE CURRÍCULO DIVERSIFICADO

## FÍSICA APLICADA AO TRÂNSITO: UMA PROPOSTA DE CURRÍCULO DIVERSIFICADO ·

## Groch, Tony Marcio 1

1Colégio Estadual do Paraná e Campos Universitário Campos de Andrade

A nova LDB propõe que o currículo mínimo do Ensino médio deve diversificar em no mínimo 25% de sua carga horária, segundo suas necessidades regionais; é com base nesta atribuição legal e na interdisciplinaridade das disciplinas apregoada nas escolas, é que formulamos uma disciplina diversificada de Física Aplicada ao Trânsito( que coincidiu com a nova legislação de trânsito).

Nossos alunos adolescentes, ávidos de inserir-se a condução de veículos, legal ou ilegalmente, são os principais causadores e vítimas do Trânsito nas grandes cidades, sendo que os mesmos sentem-se nesta fase da vida, seres inatingíveis. Partindo deste tema transversal, iniciamos a disciplina com noções de cidadania, e progredimos para aplicação de conceitos físicos, como velocidade média, aceleração(desaceleração), frenagem, atrito, visibilidade, etc. Sempre partindo de experiências fora de sala de aula, como nas próprias ruas em torno do colégio, introduzindo o conceito científico experimental para possibilitar escrever, questionar e principalmente intervir na sua realidade.

Segundo os PCN do Ensino Médio, a Física e as demais disciplinas devem garantir a compreensão e a utilização dos conhecimentos científicos, para explicar o funcionamento do mundo, bem como planejar, executar e avaliar as ações de intervenção da realidade.

A pesquisa deve ser uma atitude cotidiano no professor e no aluno, sendo um dos caminhos para se estabelecer um diálogo crítico e criativo com a realidade, portanto entendemos que através da pesquisa se desenvolve a atitude de 'aprender a aprender' e se adquire competência e as habilidade que possibilitam a renovação incessante, imprescindíveis no atual momento histórico que vivemos.

Endereços eletrônicos por ordem de autor: tomagro@yahoo.com.br