EXPLORANDO O FUNCIONAMENTO DA USINA HIDRELÉTRICA COMO ATIVIDADE INTEGRADA NA PERSPECTIVA DE ENSINO POR PESQUISA COM ALUNOS 5A. SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL.

## EXPLORANDO O FUNCIONAMENTO DA USINA HIDRELÉTRICA COMO ATIVIDADE INTEGRADA NA PERSPECTIVA DE ENSINO POR PESQUISA COM ALUNOS 5 a . SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL.

## Pereira , Carlos Alberto 1

1. Professor de Ciências da Cooperativa Educacional de Araraquara - SP e Aluno de Pós Graduação da Faculdade de Ciências - UNESP - Bauru - SP.

Este trabalho relata as atividades desenvolvidas dentro da disciplina de Ciências com alunos da quinta série do Ensino Fundamental na Cooperativa Educacional de Araraquara (SP). Estas atividades foram realizadas entre 1999 e 2001, sempre no segundo semestre de cada ano letivo. Como estratégia de trabalho realizei visitas com alunos desta série para a Usina Hidrelétrica no município de Gavião Peixoto (SP). A primeira estratégia utilizada na implantação foi mapear os conceitos pré-estabelecidos pelos alunos sobre: eletricidade, produção, distribuição e relacionamento entre energia elétrica e fluxo de água.. Como segunda estratégia, introduzi conceitos de eletricidade em práticas de laboratório utilizando imãs, eletroímãs e bússolas. Como Terceira estratégia, utilizei a visita monitorada à Usina Hidrelétrica instalada no município de Gavião Peixoto (SP). Para isto foi preciso, antes em sala de aula, organizar pequenos grupos, dividir as visitas em dias diferentes, elaborar um roteiro de visita dirigido com dez momentos de paradas, orientar os alunos sobre registros fotográficos e depoimentos de funcionários e moradores. A quarta estratégia foi o momento da visita à Usina de Gavião Peixoto, com as seguintes etapas (divisão dos grupos; conversa com o monitor da CPFL; exploração da vista do rio Jacaré-Açú; caminhada sobre a barragem, vista do fluxo de água; acompanhamento do desvio de comportas; funcionamento da escada de peixes; observações das tubulações; funcionamento de geradores, turbinas e produção de energia elétrica; observação de fiação, transformadores e distribuição de energia elétrica). A quinta estratégia foi realizada na biblioteca sobre o funcionamento de gerador e turbina e levantamento histórico de usina hidrelétrica do Brasil. Finalizando ocorreu a avaliação. Como resultado, levantei a importância do mapeamento dos pré-conceitos de energia elétrica, as práticas no laboratório, a elaboração do roteiro de visita junto com os alunos, a visita monitorada, o contato com funcionário da CPFL, os registros escritos e fotográficos, o contato com gerador, o impacto com a barragem e a historia da Usina. Achei que a visita articulada dentro do processo de Ensino-Aprendizagem (Ensino por Pesquisa - Cachapuz, Praia & Jorge,2000) agiu como facilitador no entendimento de conceitos sobre energia elétrica.