EXPLICANDO ELETRICIDADE EM UM CURSO NOTURNO DE EDUCAÇAO PARA JOVENS E ADULTOS

## EXPLICANDO ELETRICIDADE EM UM CURSO NOTURNO DE EDUCAÇÃO PARA JOVENS E ADULTOS

## Hoffmann, Diana M. & Bonett, Lucimar P. & Antonio F. Nascimento Júnior 1 1 1

1/ GEFIQ - Grupo de Estudos em Ciências Físicas Química e Biológicas - Curso de Ciências Biológicas Universidade Paranaense - Campus Toledo/PR

O desafio deste trabalho surgiu diante da importância de compreender os conceitos e as idéias dos alunos, procurando desenvolver métodos que produzam uma aprendizagem significativa, envolvendo questões do dia a dia. Seu objetivo é contribuir com estratégias metodológicas de ensino para compreensão de conceitos de eletricidade, em grupos heterogêneos de alunos. A metodologia utilizada para este trabalho foi do tipo pesquisa-ação, desenvolvida com 45 alunos do curso noturno de Educação de Jovens e Adultos da Escola Estadual Luis Augusto Morais Rego, na cidade de Toledo/Pr, onde o processo de aprendizagem é dificultado em função de diferentes variáveis tais como: conhecimentos, faixa etária, tempo que não freqüentam a escola, tipo de trabalho que realizam e objetivos que buscam no curso. Para verificação dos conhecimentos prévios dos alunos, foi aplicado um questionário em forma de pré-teste. Para o nivelamento foram utilizadas aulas expositivas sobre os conceitos básicos de eletricidade, apresentados seminários sobre as diversas formas de energia utilizadas no Brasil, e estudos dirigidos. Posteriormente, os alunos em grupos apresentaram pequenos experimentos e equipamentos como: associação de resistores em série e em paralelo, reostato, funcionamento da pilha, corrente elétrica, tipos de lâmpadas, dentre outras. Com os conhecimentos básicos adquiridos, efetuaram cálculos do consumo de energia de aparelhos de suas residências, e compararam com a planilha de energia, fornecida mensalmente pela Companhia de Energia Elétrica do Paraná (COPEL). Em seguida, elaboraram uma lista das diversas maneiras de como economizar energia em suas residências e locais de trabalho. Após esta etapa, foi apresentada uma palestra com um Técnico de Segurança sobre como utilizar a eletricidade de forma segura. Para o resultado final foi aplicado um questionário em forma de pós-teste para ser comparado com o primeiro, e uma avaliação para coleta de informações sobre a importância da metodologia utilizada na aprendizagem. Os poucos resultados mostraram-se muito positivo, cuja aprendizagem foi transferida da sala de aula para o cotidiano, onde a maioria dos alunos puderam compreender as relações entre a teoria e a prática tornando a aula mais proveitosa.

Apoio: Universidade Paranaense.

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