EXPERIMENTAÇAO DIDATICA - PERSPECTIVAS E CRENÇAS DE PROFESSORAS

## EXPERIMENTAÇÃO DIDÁTICA - PERSPECTIVAS E CRENÇAS DE PROFESSORAS

## RAMOS, Eugenio M. de F. 1

1 Departamento de Educação - Instituto de Biociências - UNESP - Câmpus de Rio Claro

Apresentamos neste trabalho parte da análise da pesquisa qualitativa realizada com cinqüenta professoras do nível elementar (1a a 4a séries do Ensino Fundamental) de escolas públicas da cidade de Marília (SP), no qual analisamos crenças, idéias e perspectivas a respeito do Ensino de Ciências. Os dados em estudo foram obtidos com o uso de entrevistas com roteiro semiestruturado.

Percebemos, ao analisar os depoimentos, uma valorização positiva de atividades com características experimentais. Nem todas as professoras utilizam atividades didáticas experimentais, entretanto, o experimento didático sempre é descrito como uma atividade positiva para o Ensino. Percebe-se em alguns depoimentos que ao utilizar o experimento há uma sensação de se 'mostrar o conhecimento'. Essa sensação é acompanhada de um outro fator pedagógico positivo que é o interesse diferenciado mostrado pelos alunos. Muitas vezes a aula teórica é considerada enfadonha, ao passo que a experiência é considerada fascinante e uma forma de incentivar os alunos.

Foram mencionadas várias barreiras para o uso de atividades experimentais como, por exemplo: a quantidade de alunos em sala; a falta de preparação e o medo de alguma coisa não dar certo; a falta de material; a falta de tempo de preparação ou a disciplina dos alunos.

Entretanto algumas professoras que procuram fazer experiências com seus alunos enfrentam todas estas barreiras, trabalhando com os recursos disponíveis, conseguindo implementar atividades didáticas interessantes e até mesmo com inovações.

Para discutir esta postura diferenciada das professoras no enfrentamento das barreiras citadas e na implementação - ou não - de atividades didáticas experimentais, recorremos neste trabalho ao pensamento filosófico de Ortega y Gasset ao tratar sobre crenças e idéias.