ESTUDO DE INTERAÇOES DISCURSIVAS EM PROGRAMAS DE DIVULGAÇAO CIENTÍFICA EM MUSEU DE CIÊNCIA

## Estudo de interações discursivas em programas de divulgação científica em museu de ciência

## Gouvêa, Guaracira, Alves, Fátima & Marandino, Martha

Universidade do Rio de Janeiro, Museu de Astronomia e Ciências Afins & Universidade de São Paulo

Um dos eixos das pesquisas sobre divulgação científica diz respeito à busca pela compreensão da transformação do discurso científico em discurso de divulgação escrito/impresso. Entretanto, existem poucos estudos centrados nas interações discursivas que tenham como objeto de investigação o texto oral de divulgação, produzido em atividades realizadas, por exemplo, em museus de ciência. Desde 1999, o Museu de Astronomia e Ciências Afins elabora programa educativo constituído por um conjunto de palestras interativas que explora temáticas relativas à cultura científica e testa uma dinâmica fundamentada no diálogo entre apresentador e audiência, fazendo uso de diferentes recursos audiovisuais e de experimentos. Este trabalho apresenta os resultados do estudo das interações discursivas entre os sujeitos envolvidos nessa atividade, cujos objetivos foram identificar padrões discursivos presentes nas apresentações e avaliar as estratégias utilizadas pelos apresentadores para divulgar temas científicos. Para tal, a coleta de dados se deu por meio de vídeo e áudio-gravação de oito palestras, de duas horas de duração, proferidas por especialistas de formações diferentes. Para análise as fitas foram transcritas e foram elaborados marcadores para a pontuação da transcrição, associados à articulação da linguagem científica com a do cotidiano e a dos recursos audiovisuais. Estes critérios, por sua vez, estão fundamentados nos estudos de linguagem, apoiados em Bakhtin. Os resultados apontam que diferentes estratégias de construção da articulação das linguagens envolvidas nas interações discursivas explicitam discursos mais próximos da ciência e mais distantes do público ou mais próximos do público e distantes da linguagem científica, formando um contínuo de discurso autoritário, hegemonia de uma voz, até o dialógico, presença de múltiplas vozes. Este estudo indica que as atividades de divulgação científica desenvolvidas em museus podem reforçar ou diminuir a distância entre ciência e público.

guaracirag@uol.com.br; fatimalves@openlink.com.br; marmaran@unisys.com.br.