ESTUDO DA MUDANÇA CONCEITUAL EM DILATAÇAO TÉRMICA SEGUNDO A FAIXA ETÁRIA DOS VISITANTES DA ESTAÇAO CIÊNCIA

## ESTUDO DA MUDANÇA CONCEITUAL EM DILATAÇÃO TÉRMICA SEGUNDO A FAIXA ETÁRIA DOS VISITANTES DA ESTAÇÃO CIÊNCIA

## Silva, Júlio César da , Oliveira, Reinaldo de 1 2 & Souza, Francisca de 3

1 Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo 2,3 Instituto de Física da Universidade de São Paulo Estagiários da Estação Ciência da Universidade de São Paulo

O projeto visa analisar a mudança da concepção dos conceitos de dilatação em crianças e adolescentes em idade escolar visando a abordagem de agitação molecular. A teoria base de análise do nosso trabalho será o construtivismo e os diferentes modos de pensar e de expor os pensamentos em diferentes idades. O indivíduo constrói suas formas de pensar a partir de experiências anteriores que são acumuladas ao longo de sua vida e são selecionadas de acordo com o conhecimento adquirido durante esse tempo. Por esse motivo, trabalhamos com amostras de crianças e adolescentes de diferentes níveis de escolaridade e idades (1º e 2º ciclos do ensino fundamental e ensino médio).

O estudo foi conduzido na Estação Ciência da Universidade de São Paulo, com o público escolar, durante cinco horas semanais dedicadas individualmente pelos pesquisadores, durante o horário de visitação. A atividade desenvolvida utiliza-se dos experimentos da área da termodinâmica , em especial o Anel de Gravesande, A Máquina de Heron e a Hélice de Convecção. Antes de explicar os experimentos, aplicamos um questionário com as perguntas: Por que estando num recipiente de metal totalmente cheio a água transborda quando ferve? No Anel de Gravesande, quando aquecer a bolinha ela continuará passando pelo anel? E quando terminamos de explicar fazemos outra pergunta que envolva o conceito de dilatação e verificamos se há uma mudança conceitual com a apresentação da teoria e, depois de obtermos uma boa amostra, comparamos as respostas dos três grupos e analisamos para verificar a assimilação do conteúdo trabalhado, visto que a acomodação não é algo instantâneo e não pode ser verificada na nossa pesquisa.

Os dados coletados através dos questionários, onde se pretendia verificar a mudança conceitual com a faixa etária dos indivíduos, foram suficientes para construir a evolução das noções que estes mostraram ter de dilatação, evidenciadas não só nos questionários, como também nas observações feitas com relação aos experimentos.

Na faixa etária entre seis e oito anos de idade, ou seja, no nível de explicações menos elaboradas, as noções de dilatação são pequenas, o indivíduo não imagina que ela exista, e a partir das explicações associa a dilatação à temperatura mesmo depois de receber as explicações sobre o experimento.

Já os indivíduos por volta de onze anos de idade, embora entendam o fato de haver movimentação de algo do material, muitas vezes não têm o conceito de átomo, o que não permite um entendimento total do conceito.

A partir dos quatorze anos de idade, o indivíduo já tem a noção de átomos e entende a dilatação como resultado da agitação molecular, o que fica evidenciado a partir de suas explicações antes de verem o experimento.

Consideramos, a partir dos dados obtidos, a tendência à uma mudança conceitual, que é acentuada durante a fase escolar (ensino médio e fundamental, principalmente) do indivíduo.