EPISTEMOLOGIA CURRICULAR: UMA VISAO ANÁRQUICA DO ENSINO DE FÍSICA.

## EPISTEMOLOGIA CURRICULAR:

## UMA VISÃO ANÁRQUICA DO ENSINO DE FÍSICA

## De Carvalho, Roussel 1

1 Instituto de Física - Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Explorando as idéias epistemológicas de Paul Feyerabend sobre a produção de conhecimento e o pluralismo metodológico, e associando-as à teoria crítica do currículo de Micheal Apple, é meu intuito apresentar aqui uma nova proposta para o engrandecimento curricular da Física, tendo em vista a filosofia Freireana para uma escola libertadora como base fundamental deste trabalho. Sendo assim, acredito que o currículo da Física deva ser abordado de maneira anárquica, excluindo por completo o vestibular (que atualmente dita os conteúdos das escolas) e dispensando os livros didáticos como fonte de conhecimento. Portanto, nesta visão de ensino, o professor terá a total liberdade junto de seus alunos, para criar um currículo adequado as necessidades de sua comunidade, enfocando sempre uma educação para a cidadania e para o enriquecimento ético e moral de nossa sociedade.

Para tal, transgredir é a palavra chave desta proposta. Eliminar o medo da mudança e educar jovens e crianças com capacidade de criticar o mundo em que estão inseridos. Não mais colocando equações horrorosas no quadro-negro, mas debatendo e experimentando o gigantesco mundo da Física. A utilização de textos de divulgação científica e a introdução das idéias da física moderna são aqui encorajadas. Dizer não a Cinemática, e dizer sim ao Universo também é uma forma de atrair a atenção e instigar discussões em sala de aula.

A reforma curricular é um problema imediato a fim de conseguirmos uma revitalização do Ensino de Física em nossas escolas, aonde buscamos mostrar que um maior entrelaçamento de pensamentos entre as geniais idéias da Física, a vida cotidiana dos alunos e o pensamento crítico possui os elementos desejáveis para uma educação capaz de permitir o aluno a fazer suas escolhas perante a vida e aprender uma Física de maneira coerente à sua realidade.