ENSINO DE CIENCIAS E FORMAÇAO DA AUTONOMIA MORAL: INTERAÇAO SOCIAL PRESENTE NAS AULAS DE CONHECIMENTO FISICO

## ENSINO DE CIÊNCIAS E FORMAÇÃO DA AUTONOMIA MORAL: INTERAÇÃO SOCIAL PRESENTE NAS AULAS DE CONHECIMENTO FÍSICO

## Souza, Luciana Sedano & Carvalho, Anna Maria Pessoa 1 2

1 Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo 2 Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo

A prática escolar cotidiana tem sido foco de diferentes pesquisas acerca da relação do educando com o conhecimento. Mais do que conteúdos específicos e estanques, o aprendizado escolar está preenchido de habilidades, atitudes, relações e valores. Dentro desta perspectiva, o conteúdo escolar tradicionalmente centrado em fatos e conceitos, altera a sua abrangência para procedimentos (habilidades de desenvolver o conteúdo conceitual) e atitudes ( normas e valores).

O Laboratório de Pesquisa e Ensino de Física da FEUSP, LaPEF, criou Atividades de Conhecimento Físico para alunos do 1º Ciclo do Ensino Fundamental. Nestas atividades, os alunos são convidados a resolver problemas físicos chegando até a explicações causais dos fenômenos. O ensino é encarado como uma atividade de investigação. Os alunos testam seus conceitos espontâneos, trabalham ativamente em todo o processo, argumentam, questionam, interferem e sofrem interferência do grupo no qual estão inseridos.

A relação com grupo, presente em todo o momento e foco deste trabalho, permite ao aprendiz a possibilidade de relacionar-se e, é nesta relação que podemos estudar o funcionamento dos mecanismos de construção dos conhecimentos por parte de quem aprende em uma situação de grupo.

A responsabilidade com a formação da autonomia moral do educando faz-se presente uma vez que está diretamente ligada à autonomia intelectual. É na relação com os seus pares, na possibilidade de trabalho em grupo centrado na problematização e na argumentação que o educando pode perceber-se como integrante e atuante no grupo ao qual pertence :esta autonomia moral, como todo processo de conhecimento é construída e não transmitida.

O propósito deste é investigar a interação social presente nas atividades de Conhecimento Físico como construtora da autonomia moral do educando.

Trata-se de uma pesquisa qualitativa. A coleta de dados se dará através de entrevista com professor e um grupo-referência de alunos do 1º Ciclo do Ensino Fundamental, análise documental, observação da aula e observação das gravações em vídeo de aulas com as Atividades de Conhecimento Físico.