E QUANDO OS IMAS SE ROMPEM...

## E QUANDO OS ÍMÃS SE ROMPEM… ·

## Vianna, Deise Miranda , Díaz de Bustamante, Joaquim & Jiménez 1 2 Aleixandre, Maria Pilar 2

1 Instituto de Física - UFRJ e 2 Facultade de Ciencias da Educación - USC

Desenvolvemos uma pesquisa sobre o discurso dos estudantes, ao argumentarem sobre um problema de Física apresentado. Propusemos uma questão sobre a quebra de ímãs em barra, buscando a explicação sobre o que se passava após a ruptura.

Esta atividade foi desenvolvida com 43 alunos, divididos em 11 grupos, da disciplina Traballo Experimental en Ciencias, da Facultade.de Ciencias da Educación, da Universidade de Santiago de Compostela, Espanha.

Para a tomada de dados, gravamos as discussões de cada grupo em áudio. Cada participante também elaborou um desenho, para explicar o esquema proposto. Para análise, escolhemos um grupo, como estudo de caso. Consideraremos as argumentações elaboradas pelos alunos, sobre o comportamento de 2 pedaços dos ímãs, após a ruptura, com as estratégias utilizadas na construção do conhecimento, dificuldades para explicar atração e repulsão, além do desenho, para a resolução do problema.

Além disto, observa-se que na linguagem destes estudantes há uma tendência em modificar os nomes dos pólos Norte e Sul por positivo e negativo.

A atividade proposta nos proporciona entender melhor a necessidade de levarmos em conta a dificuldade na realização de problemas abertos, pois os estudantes, na sua maioria, estão acostumados a seguir roteiros fechados na elaboração de experiências, nas disciplinas científicas.