DESINTERESSE E FALTA DE MOTIVAÇAO NO ENSINO DE FÍSICA: O QUE FAZER?

## Desinteresse e falta de motivação no ensino de física: o que fazer?

## Sefrin, Fábio Roberto; Joazeiro, Rodrigo Delfino; Diniz, Wesley Wielganczuk; Arruda, Sergio de Mello

Universidade Estadual de Londrina - Departamento de Física

Este trabalho relata uma experiência didática, realizada durante o estágio curricular do curso de Física em um colégio estadual em Londrina, Paraná. Na fase inicial das atividades, que tinha como objetivo principal a inserção do estagiário na escola, pudemos observar o desinteresse da maioria dos alunos com que tivemos contato, revelado nas suas atitudes, pelas falas do professor e através de outros fatos observados ao longo das aulas. Este problema está sendo investigado a partir da hipótese de que ele estaria estreitamente vinculado à relação professor-aluno, que realimentaria a mútua falta de motivação e interesse, gerando um círculo vicioso difícil de ser rompido. Também participariam outros fatores de características mais culturais, como a tendência apresentada por boa parte dos alunos de não gostar de Física por ser um conteúdo 'complicado' (como ouvimos repetidas vezes dos próprios alunos). Tais observações nos forneceram subsídios a partir dos quais foi possível experimentar algumas estratégias simples de como tornar uma aula de Física mais interessante para ambas as partes. Uma intervenção nesse sentido foi realizada parcialmente, durante a regência de classe, através da apresentação de assuntos mais relacionados ao cotidiano dos alunos e a realização de algumas experiências em sala de aula. As observações realizadas até o presente momento nos indicam que é possível quebrar o círculo vicioso anteriormente instalado, fazendo-o girar no sentido inverso, de modo a promover um maior envolvimento dos alunos na aula.

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