CONTRIBUIÇOES DA PESQUISA DIDATICA NA FORMAÇAO DE PROFESSORES DE FISICA·

## CONTRIBUIÇÕES DA PESQUISA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA ·

## Garcia, Tânia Braga & Higa, Ivanilda

Universidade Federal do Paraná

Este trabalho apresenta resultados parciais de uma experiência de pesquisa e ensino realizada durante os anos de 2001 e 2002, nas disciplinas de Didática e Metodologia de Ensino de Física, com o objetivo de discutir e propor estratégias para a formação inicial de professores, no curso de Licenciatura em Física da UFPR. A proposta foi desenvolvida a partir da organização e realização de um estudo exploratório pelos alunos, em escolas da rede de ensino médio, de forma a efetivar uma aproximação em relação aos elementos que compõem o complexo cotidiano da escola e da sala de aula. A observação participante foi usada, aqui, como atividade estimuladora de uma atitude investigativa sobre o ensino e como atividade geradora de problematização. Apoiando-se em roteiros temáticos, os professores em formação realizaram suas observações e, a partir delas, levantaram questões de pesquisa que, com orientações específicas e individualizadas, foram trabalhadas do ponto de vista didático e metodológico. A análise dos resultados contemplou, do ponto de vista do ensino, aspectos relacionados às mudanças qualitativas que foram observadas nas discussões e atividades desenvolvidas por esses alunos durante as aulas e, ainda, aos resultados obtidos por eles na elaboração dos trabalhos finais, nos quais foram articulados elementos teóricos das duas disciplinas. Do ponto de vista da pesquisa, foi possível discutir o papel que a investigação didática pode desempenhar na formação inicial de professores, criando condições para que se apropriem das formas de conhecimento específicas desse campo, formas essas que se constituem como instrumentos essenciais ao desenvolvimento profissional no magistério.

Endereços eletrônicos por ordem de autor: taniabraga@terra.com.br; ivanilda@ufpr.br