CONTRIBUIÇAO DO "EXPERIMENTO ELETIVO" NO PLANEJAMENTO DIDATICO DE EXPERIMENTOS DAS DISCIPLINAS DE FISICA EXPERIMENTAL DO PRIMEIRO ANO DOS BACHARELADOS NO IFUSP

## CONTRIBUIÇÃO DO 'EXPERIMENTO ELETIVO' NO PLANEJAMENTO DIDÁTICO DE EXPERIMENTOS DAS DISCIPLINAS DE FÍSICA EXPERIMENTAL DO PRIMEIRO ANO DOS BACHARELADOS NO IFUSP

Pascholati, Paulo R. ; Guimarães-Filho, Zwinglio O. ; Cybulska, Ewa W. 1 1 1 ; Guimarães, Carla C. 1 ; Rizzutto, Márcia A. ; Castro, Ruy M. 1 1,2 ; Tridapali, Diogo B. ; Barbosa, 1 Ricardo F. 1 ; Thomazelli, Leila T. & Neves, Graziela 1 1

1 - Instituto de Física da Universidade de São Paulo 2 - Universidade de Taubaté

O experimento eletivo, introduzido na Disciplina de Física Experimental II do IFUSP desde o segundo semestre de 1998, tem por objetivo marcar a conclusão das Disciplinas Física Experimental I e II. Uma das causas do sucesso dessa atividade, e que a torna uma experiência interessante, é a possibilidade que cada aluno tem de propor a investigação que deseja realizar, sujeita apenas à limitação de utilizar os equipamentos disponíveis no Laboratório Didático ou de fácil obtenção por parte dos alunos. As equipes, formadas preferencialmente por duplas de alunos, são estimuladas a discutir com colegas e professores a viabilidade de sua proposta.

Desde então, o experimento eletivo tem-se mostrado importante para o desenvolvimento da criatividade experimental dos alunos, possibilitando-lhes empregar os conhecimentos já adquiridos em situações novas e aprimorar seu espírito crítico e clareza de pensamento quando na confrontação entre modelos físicos e resultados experimentais.

Superando nossas expectativas, as conclusões obtidas em experimentos eletivos nos forneceram informações para substituir ou reformular diversos dos experimentos regulares da disciplina de modo a dinamizar as aulas, aumentando a interação entre professor e aluno. Como exemplo citamos o experimento eletivo de Calorimetria: cuja conclusão foi de que o calorímetro poderia ser considerado ideal apenas no intervalo de ± 15° em torno da temperatura do ambiente. A partir disso, o experimento foi modificado para que as medições fossem realizadas nesse intervalo. Nossa experiência tem mostrado que o 'Experimento Eletivo' é útil para a motivação e o desenvolvimento tanto dos estudantes de terceiro grau quanto da equipe de professores.