CONHECIMENTO EM CIENCIAS E A FORMAÇAO DO PROFESSOR DE PRIMEIRA A QUARTA SÉRIE

## CONHECIMENTO EM CIÊNCIAS, FORMAÇÃO E A ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE PRIMEIRA A QUARTA SÉRIE

Antonio José CAMARGO 1 UEPG

Este projeto visou contemplar uma proposta de Ensino de Ciências balizada no diálogo a partir do cotidiano do aluno. A proposta apoiava-se na premissa de que os professores que atuam nas séries iniciais possuem uma formação precária na área de Ciências. De um lado o projeto atendia os professores que estão em serviço, pretendendo uma aproximação entre o terceiro grau (licenciaturas) e as séries iniciais do ensino fundamental. De outro lado, contemplou a necessidade dos formadores e acadêmicos de inserirem-se na escola e viverem problemas do dia a dia do professor da escola pública.

O principal objetivo foi possibilitar o contato dos professores das séries iniciais com metodologias inovadoras no Ensino de Ciências, como a proposta de Angotti e Delizoicov, que contemplam o ensino de ciências a partir da concepção de Paulo Freire sobre educação e cidadania. Um dos temas geradores trabalhados foi O TREM. A escolha se apoiou no fato das linhas férreas contornarem uma escola onde desenvolvemos a primeira fase do projeto. Nesta oportunidade diversos conteúdos de física foram desenvolvidos: medida de volume a partir da densidade (carga do vagão), temperatura, umidade e propriedades do som. O "trem" nos inspirou e conduziu à integração de diversas áreas de conhecimento, possibilitando uma série de iniciativas em direção a interdisciplinaridade. Numa segunda etapa aplicamos a proposta junto a professores das séries iniciais do ensino fundamental que atuam de preferência nas escolas públicas, não nos concentrando somente em uma escola, como fazíamos anteriormente. Essa iniciativa pretendeu dar maior alcance ao projeto e esteve sediada na Usina de Conhecimento da cidade de Ponta Grossa, que serviu como ponto de convergência e da divulgação das atividades, intermediando, por ocasião de dias de estudos, o atendimento de professores em grupos na própria escola.