CONHECENDO AS CONCEPÇOES DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE FUNCIONAMENTO DE CIRCUITO ELÉTRICO SIMPLES

## Conhecendo as concepções de alunos do ensino fundamental sobre funcionamento de circuito elétrico simples

## Mantovani, Kátia (1) & Castro Filho, Paulo (2)

- (1) Universidade Estadual Paulista Bauru e Faculdade São Camilo- ES
- (2) Faculdade São Camilo- ES

Tendo em vista conhecer os modelos que os alunos apresentam sobre funcionamento de circuito elétrico simples no ensino fundamental, foi desenvolvido este trabalho para que o professor e aluno construam ainda no ensino fundamental o conceito correto do comportamento da corrente elétrica, enfocando seu sentido único e sua conservação durante o percurso no circuito elétrico, e deste modo, fazendo com que o aluno ao chegar no ensino de Eletricidade na última série do ensino médio consiga diminuir suas dificuldade ao estudar este tema, aperfeiçoando sua aprendizagem.

Para isso, estudamos os modelos sobre funcionamento de circuitos elétricos encontrados por OSBORNE e SHPSTONE em uma pesquisa com crianças e aplicamos questionários em duas séries: 6 . e 8 . séries da Escola Cidadã de a a Cachoeiro de Itapemirim- ES. O resultados encontrados foram: Modelo Unipolar, Modelos de Choque de Corrente e Atenuação, confirmando as pesquisas de OSBORNE e SHIPSTONE (1981). Assim, percebemos também que, quanto mais aumenta o nível de conhecimento formal, estes modelos vão convivendo com a versão de que a corrente tem apenas um sentido e é conservada durante sua trajetória pelo circuito.