CIÊNCIA: UM POUCO DE HISTÓRIA

## CIÊNCIA: UM POUCO DE HISTÓRIA ·

## Gurgel, Ivã & Pietrocola, Maurício 1 2

1 Instituto de Física - USP e Faculdade de Educação - USP 2 Faculdade de Educação

O objetivo deste trabalho é mostrar a possível relação entre a evolução dos conceitos de calor e temperatura na história da ciência e sua aplicação em um processo de ensino. Em diversos trabalhos podemos verificar a atual necessidade de um ensino que valorize uma aprendizagem significativa, que desenvolva nos alunos a capacidade de compreender e criticar o mundo que o cerca. Desta forma o ensino não pode se restringir a um caráter informativo. Promover debates em que se valorize a argumentação, é uma das maneiras de fazer com que os alunos criem um 'diálogo' com o mundo. Resultando uma formação crítica.

Este trabalho visa fornecer recursos conceituais e instrucionais desse ensino. Através de uma pesquisa histórica sobre o desenvolvimento de conceitos da física, podemos encontrar debates sobre os mais diversos temas, em que somente uma rica argumentação e postura crítica do cientista pode levar o desenvolvimento da ciência. Tal tipo de argumentação é feita de modo complexo, tornando uma teoria ou modelo plausível no contexto de sua época. Para este tipo de trabalho, devemos estudar a história da ciência de modo dialético, isto é, não somente mostrando como um conceito é criado pelo cientista, mas também mostrando como ele se relaciona e evolui em certo período histórico.

Dessa forma nosso estudo apresenta as idéias desenvolvidas por cientistas como Joseph Black, Rumford, Lavoisier sobre o calor como fluido material e como vibração nos séculos XVIII e XIX. Pretendemos demonstrar como o debate científico pode fazer parte do ensino de modo a que ajude a realização de uma aprendizagem significativa.

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