CARACTERISTICAS DO PROFESSOR DE FISICA NO ENSINO MÉDIO NA REGIAO DE PONTA GROSSA

## CARACTERÍSTICAS DO PROFESSOR DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO NA REGIÃO DE PONTA GROSSA

## Carvalho, Ingrid A. ; Saab, Sérgio C. ; Brinatti, André M. & Silva, Jeremias B.

Universidade Estadual de Ponta Grossa

A implementação dos PCN's no ensino médio exige uma qualificação do professor que em geral não é encontrada nos atuais professores de física, até mesmo porque sua formação no ensino superior previa apenas o ensino tradicional existente antes da LDB. Com a novas Diretrizes Curriculares para Formação do Professor em Nível Superior abre-se novas possibilidades de qualificação do profissional assim torna-se necessário conhecer qual o perfil e as condições de trabalho do professor de física no ensino médio. Neste trabalho levantamos dados sobre a formação profissional, o nível de conhecimento da LDB e PCN's e as dificuldades para implementação destes documentos. Também são obtidos dados sobre os procedimentos metodológicos do professor e infra-estrutura acessível que possibilite o uso de novas tecnologias de ensino. A pesquisa foi feita entre professores das escolas publicas e privadas.

Os resultados mostram que 40% não são formados em licenciatura em física; apenas 25 % são estatutários e ministram 20 horas - aula semanais de física. Apenas 50 % tem um bom conhecimento da LDB e mais de 60 % sente necessidades de realizarem alguma qualificação para poderem implementar os PCN's. Quanto aos procedimentos metodológicos mais de 60 % preparam suas aulas baseados nos ensinamentos de Paulo Freire e Piaget; 40 % consideram o número de alunos em suas turma é inadequado. Apenas 12,5 % tem acesso a laboratórios em boas condições e 30 % considera que a biblioteca de sua escola tem poucos títulos e exemplares.