AS CONTRIBUIÇOES DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE OPTICA FÍSICA

## As Contribuições da História da Ciência no Ensino da Óptica Física

## Igarashi, Ricardo Noboru ; Santos, Ney Sodré 1 2 ; Iramina, Alice Sizuko & Barros, 3 Marcelo Alves 4

Universidade Estadual de Maringá (UEM)

Um dos objetivos do ensino de física é promover a construção de modelos sobre os fenômenos da natureza nos alunos. Levando isto em consideração este trabalho visa o desenvolvimento de uma atividade didática sobre óptica física no ensino médio, particularmente, os fenômenos da difração e interferência luminosa.

Utilizaremos como estratégia de ensino a história da física, pois ela proporciona uma visão mais adequada da ciência enquanto processo de construção do conhecimento. Além disso, a abordagem histórica permite uma aproximação entre as situações de aprendizagem das características de um trabalho de investigação científica. Enfatizaremos, particularmente, o debate entre os dois modelos da luz: corpuscular e ondulatório.

Para a elaboração de nossa atividade buscaremos, num primeiro momento, informações em textos de autores secundários que apontam como essas idéias foram desenvolvidas ao longo do tempo. Em seguida, elaboraremos um texto, com perguntas abertas, apresentando os principais argumentos a favor e contra cada um dos modelos de luz para interpretar os fenômenos propostos.

A metodologia de ensino consistirá nos alunos organizados em pequenos grupos de trabalho com o professor atuando como um mediador. Após cada grupo realizar a atividade será feito um debate com toda a classe de modo a socializar as diferentes opiniões a respeito do tema em questão.

Com isso buscaremos despertar a curiosidade nos alunos como também desenvolver suas competências cognitivas e habilidades de comunicação/argumentação na formulação de modelos e hipóteses científicas.

O presente trabalho ainda encontra-se em sua fase inicial de elaboração. O levantamento bibliográfico sobre o tema já foi realizado e, atualmente, estamos desenvolvendo a atividade de ensino proposta. Numa etapa posterior, trabalharemos junto aos professores do ensino médio a atividade de modo que eles possam aplicá-las em sua sala de aula.