APROVEITAMENTO DAS VISITAS À CASA DA DESCOBERTA - PONTO DE VISTA DO PROFESSOR

## Aproveitamento das Visitas à Casa da Descoberta - Ponto de Vista do Professor

## Marisa Makler, Rodrigo Picanço, Daisy Luz, Wanda de Oliveira e Ruth Bruno Casa da Descoberta - IF/UFF

Museus e Centros de Ciência desempenham um papel importante na formação geral dos cidadãos, ajudando-os a desenvolver sua capacidade de pesquisar, buscar informações, analisá-las e

selecioná-las e também de aprender, criar e formular, ao invés do simples exercício de memorização. A Casa da Descoberta recebe visitas de alunos, de escolas públicas e privadas de Niterói e arredores de todas as faixas etárias, desde o pré-escolar até o ensino médio. Recebemos também alunos de graduação da UFF, principalmente daqueles cursos que possuem matérias ministradas no Instituto de Física. Tais visitas são guiadas, por monitores, que estimulam o uso dos equipamentos e também explicam os conceitos científicos de maneira informal, sem utilização de jargões científicos.

Buscando atender à perspectiva de uma aprendizagem permanente, ao longo da vida, os Centros Interativos de Ciência apresentam enorme potencial de motivação para a introdução de conceitos científicos, em particular dos conceitos físicos, para os alunos do ensino médio. Ao trazer seus alunos para a Casa da Descoberta os professores pretendem motivá-los para a Ciência de modo geral, ou introduzir determinado item da matéria através dos experimentos interativos ou ainda utilizar a Casa da Descoberta como um laboratório e neste caso, o próprio professor guia seus alunos. Buscando formas de atualizar este professor foi organizado um grupo de trabalho, que representa a união entre docentes da Casa da Descoberta, da área de Física e alguns professores do ensino médio e tem como objetivo realizar uma análise do perfil e da motivação dos professores que trouxeram suas turmas para a Casa da Descoberta em 2002. Esta análise será realizada através de questionários e entrevistas. Serão considerados aspectos relacionados ao professor como: formação acadêmica, campo de atuação, experiência profissional, trabalho desenvolvido (ou não), antes, durante e depois das visitas. A partir desta análise pretendemos propor ações que otimizem as visitas, de modo a intensificar a relação centro-escola, contribuindo para a atualização dos professores em conteúdos contemporâneos.