APRENDIZAGEM BASEADA EM CASOS COMO ESTRATÉGIA DE FORMAÇAO E REFLEXAO DE PROFESSORES DE FISICA: PANORAMA DAS TENDENCIAS INVESTIGATIVAS ATUAIS

## APRENDIZAGEM BASEADA EM CASOS COMO ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO E REFLEXÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA: PANORAMA DAS TENDÊNCIAS INVESTIGATIVAS ATUAIS ·

## Montanher, Valter César & Carvalho, Anna Maria Pessoa de

Faculdade de Educação da USP

Casos e Aprendizagem Baseada em Casos (ABC), e uma estratégia de ensino promissora e relativamente nova na formação de professores. Inúmeros trabalhos com esta temática surgiram na ultima década, refletindo o interesse de autores conceituados, entre os quais destacamos Van Zee, Lee Shulman, Judith Shulman, Contreras e Herreid, entre outros.

A ABC é caracterizada, por um ensino contextualizado e factual, centrado no aluno, onde casos paradigmáticos de ensino, propiciam uma situação problematizadora, mediada pelo professor, que procura durante a aula orientar os alunos a refletirem, pesquisar, analisar e formular hipóteses sobre o caso, interagindo com seus pares em busca de soluções, construindo assim, como define Shulman, o seu conhecimento pedagógico-didático.

Uma vez que a ABC, objetiva propiciar ao aluno, uma experiência vicária do processo de ensino/aprendizagem no ambiente escolar, tende a ser, uma ponte entre as pesquisas em ensino (teoria), e o 'saber fazer' (prática) do professor, contribuindo assim, para que a pesquisa acadêmica chegue a sala de aula.

Nossa proposta é mostrar as características e tendências investigativas atuais da ABC, na formação de professores de física, e é fruto, de uma pesquisa bibliográfica inicial, onde procuramos revisar a produção cientifica sobre a ABC na formação de professores, o que propiciará um referencial teórico, para minha dissertação de mestrado, que visa estudar alguns aspectos da aplicação da ABC, com alunos de metodologia de ensino de física da FEUSP.

Pretendemos fundamentar nossos casos de ensino, na produção cientifica e experiência pedagógica acumulada pelos professores e pesquisadores do LaPEF (Laboratório de Pesquisa e Ensino de Física), que norteiam as aulas de metodologia de ensino de física da USP.

Endereços eletrônicos por ordem de autor: montanher@economics.zzn.com; ampdcarv@usp.br