APRENDIZADO COLABORATIVO NO CURSO DE FÍSICA I DA UFJF

## Aprendizado colaborativo no curso de Física I da UFJF

## Silva, Glauco S. F. & de Barros, J. Acacio & Tagliati, José R.

Departamento de Física, Universidade Federal de Juiz de Fora.

O Curso de Física I (introdução à mecânica) da UFJF tem um alto índice de reprovação. Além disso, mesmo dentre os poucos alunos aprovados, pouca compreensão conceitual é alcançada. Para tentar reverter essa situação, mudamos o curso de Física I ministrado para os alunos de primeiro período do curso de Física. Para isso, utilizamos um ambiente de aprendizado colaborativo (veja D. W. Johnson et al., ERIC Digest ED347871, 1992, para uma revisão de técnicas de aprendizado colaborativo em ambientes universitários) dividindo as aulas duas partes principais: uma aula expositiva e uma aula com atividades em grupo. Na aula expositiva, o professor apresentou o conteúdo da matéria e o ambiente participativo foi criado com a inserção de Testes Conceituais (E. Mazur, Peer Instruction, Prentice Hall 1996). As atividades em grupo seguiram os Tutorials in Introductory Physics (L. C. McDermott et al., Tutorials in Introductory Physics , Prentice Hall 1998).

Para avaliar nosso método, utilizamos o Inventário dos Conceitos de Força (ICF), que tem se tornado um padrão de comparação entre diferentes métodos de ensino de mecânica (Hestenes et al., Phys. Teach. 30 , 141-158, 1992). O ICF foi aplicado aos alunos no início do semestre (pré-teste) e ao término do semestre (pós-teste). Os resultados do ICF foram analisados estatisticamente e o ganho normalizado foi computado. Estes ganhos foram comparados com os ganhos obtidos em turmas de controle onde o método tradicional foi utilizado. Coletamos dados dos dois semestres em que aplicamos o método e verificamos que o ganho normalizado foi significativamente superior ao ganho de turmas tradicionais onde o ICF foi aplicado.

glaucosfs@yahoo.com.br; acacio@fisica.ufjf.br; tagliati@fisica.ufjf.br