A PRATICA PEDAGOGICA DE PROFESSORES DE CIENCIAS NATURAIS: UM ESTUDO DE CASO

## A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NATURAIS: UM ESTUDO DE CASO

FROTA, P. R. de Oliveira 1

- 1 Professor Adjunto da Universidade Federal do Piauí / Programa de Pós-Graduação em Educação

## MENDES SOBRINHO, José Augusto de Carvalho 2

- 2 Professor Adjunto da Universidade Federal do Piauí / Programa de Pós-Graduação em Educação
- O objetivo principal deste trabalho consiste em apresentar um diagnóstico relativo à prática pedagógica de um grupo de docentes de Ciências Naturais, participantes de um processo de formação continuada. Foi aplicado um questionário não estruturado, com o intuito de levantar dados sobre a formação, atuação docente, concepções de ensinar e aprender, métodos e técnicas de ensino utilizadas, formas de avaliação e teóricos que influenciam na docência. Os dados obtidos foram analisados quanto-qualitativamente. Os resultados indicam uma forte influência da concepção tradicional de educação, onde o ensinar representa a mera transmissão do produto da ciência e o aprender uma recepção acrítica, de conteúdos acabados e descontextualizados. É reduzido o número de docentes que adotam uma prática pedagógica na perspectiva dialógica e interacionista sóciocultural. Os programas de formação continuada devem ser desenvolvidos por profissionais sintonizados com as propostas atuais e que visem o desenvolvimento de intelectuais críticos e reflexivos.