"AS PARTICULAS ESTRANHAS, A QUEBRA DE PARIDADE E A REFORMULAÇAO DA TEORIA DE FERMI: A INTERAÇAO V-A"

## ' AS PARTÍCULAS ESTRANHAS, A QUEBRA DE PARIDADE E A REFORMULAÇÃO DA TEORIA DE FERMI: A INTERAÇÃO V-A '

Autores : Martin, George F. S. (george.Martin@globo.com) Batista, Irinéa L. ( irinea@uel.br )\_orientadora

## UEL/Depto de Física - Londrina - PR

Palavras-chave : Física de Partículas, Epistemologia, Educação Científica.

## ABSTRACT

Durante a primeira metade do século, acreditava-se existirem quatro forças fundamentais: a força gravitacional, a força eletromagnética, e as forças nucleares forte e fraca. Por volta de 1950, surgem os primeiros estudos buscando a unificação da força eletromagnética e da força fraca, sob a forma da chamada teoria eletrofraca.

Para a compreensão desses conceitos, faz-se necessário o estudo de Física de Partículas Elementares e Eletrodinâmica Quântica. Assim, temos discutido conceitos relativos a problemas encontrados no estudo da radiação β , bem como a tentativa de Fermi de formular uma teoria para o decaimento β .

Para compreender o que significa a criação de uma nova teoria física, é necessária uma compreensão dos textos básicos da Filosofia da Ciência; os textos de autores como Karl Popper, Thomas Kuhn, Paul Feyrabend, Imre Lakatos e outros têm sido muito úteis para a compreensão de questões levantadas durante o surgimento da teoria em estudo, tais como a quebra de determinados paradigmas em vigor na época em questão, bem como o preconceito enfrentado por aqueles que acreditaram na existência de novas partículas, as implicações e a universalização da teoria de Fermi.

Estamos abordando no presente trabalho, especificamente para a discussão do ensino desta teoria, as questões sobre a elaboração e a estruturação de uma nova teoria, as etapas de sua universalização, as análises sobre as leis gerais, a nova Física e sua linguagem, o senso comum versus o senso construído, e a apresentação analítica da evolução histórica até a unificação da teoria eletrofraca, permitindo-nos fazer uma abordagem didática da teoria eletrofraca voltada para o ensino de física.