MINERAÇÃO DE TEXTO A PARTIR DE FOLHETOS DE CORDEL NO ENSINO DE FÍSICA

## MINERAÇÃO DE TEXTO A PARTIR DE FOLHETOS DE CORDEL NO ENSINO DE FÍSICA

## MININGKNOWLEDGE IN CORDEL BOOKLETS IN PHYSICS TEACHING

André Flávio Gonçalves Silva , Marco Antonio Moreira 1 2

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1 Universidade Federal do Maranhão, andre.flavio@ufma.br Universidade Federal do Rio Grande do Sul, marco.moreira@ufgrs.br

## Resumo

Em 2018 a Literatura de Cordel, foi reconhecida pelo Conselho Consultivo do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional - IPHAN como Patrimônio Cultural Brasileiro e, o folheto, funciona como recurso educador desde a sua origem no nordeste brasileiro. Por outro lado, a preocupação com o ensino de Física em nosso país tem se tornado mais intensa, tanto que em 2013 houve a primeira seleção para o programa em rede de Mestrado Profissional em Ensino de Física. Diante disso, neste trabalho foi realizado um levantamento bibliográfico em periódicos com extrato do Qualis Periódicos entre A1 e B2 na área de ensino com base na avaliação do quadriênio 2013-2016 da Plataforma Sucupira, com recorte temporal no intervalo de 2011 e 2020 e que estivessem em língua portuguesa ou espanhola, assim como em 6 repositórios e Anais de dois eventos nacionais de ensino de Física, com o objetivo de investigar a relação existente entre os folhetos e o ensino de Física. Para análise, os trabalhos selecionados foram processados no programa computacional IRAMUTEQ, sendo realizadas a Classificação Hierárquica Descendente-CHD, Similitude, Nuvem de Palavras e Análise Fatorial Correspondente - AFC. O corpus foi elaborado contendo 21 textos, extraindo 136 segmentos de textos (ST) sendo classificados 77,94% (106). Como resultado a CHD gerou 3 classes distintas, sendo possível concluir que as publicações são pequenas em quantidade e divergem quanto à abordagem presente nesses textos.

Palavras-chave : Iramuteq. Ensino de Física. Literatura de Cordel

## Abstract

In 2018, Cordel Literature was recognized by the Advisory Board of the National Historical and Artistic Heritage Institute - IPHAN as a Brazilian Cultural Heritage, and the brochure has served as an educational resource since its origins in the northeast of Brazil. On the other hand, the concern with the teaching of Physics in our country has become more intense, so much so that in 2013 there was the first selection for the network program of Professional Masters in Physics Teaching. Therefore, in this work a bibliographic survey was carried out in periodicals with extract of Qualis Periodicals between A1 and B2 in the teaching area based on the evaluation of the 2013-2016 quadrennium of the Sucupira Platform, with a time frame in the range of 2011 and 2020 and that were in Portuguese or Spanish, as well as in 6 repositories and Annals of two national events on the teaching of Physics, with the aim of investigating the relationship between the pamphlets and the teaching of Physics. For analysis, the selected works

were processed in the computer program IRAMUTEQ, being performed the Descending Hierarchical Classification-CHD, Similitude, Word Cloud and Corresponding Factorial Analysis - AFC. The corpus was prepared containing 21 texts, extracting 136 text segments (ST) and classified 77.94% (106). As a result, CHD generated 3 distinct classes, and it is possible to conclude that the publications are small in quantity and diverge as to the approach present in these texts.

Keywords : Iramuteq. Physics teaching. Cordel Literature.

## Introdução

Com o passar do tempo a sociedade vai sofrendo mudanças e, assim como a sociedade, a escola deveria adaptar-se em busca de promover um ensino de qualidade, atual e que seja capaz de despertar a motivação no corpo discente, tendo em vista que atualmente tantos outros elementos são mais atrativos (ex.: redes sociais, internet etc.) (MOREIRA, 2021).

Quando observamos o ensino de Física, ainda deparamos com uma realidade que, apesar de bastante debatida, ainda não superada: o ensino para a testagem ( teaching for testing (FLUKIGER, 2004)), com equações prontas e/ou atividades práticas para confirmação das equações, sem permitir que haja a experimentação de fato, sem o confronto de ideias e, mesmo quando não utilizado o argumento de que a escola não possui laboratório para justificar a ausência de atividades experimentais (MOREIRA, 2019, 2021).

Diante de tais considerações e observando o fato dos folhetos de cordéis estarem em constante transformação e atualização, estando em sintonia com a realidade da sociedade, além de em 19 de setembro de 2018, a Literatura de Cordel ter sido reconhecida pelo Conselho Consultivo do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional - IPHAN como Patrimônio Cultural Brasileiro pois, apesar de ter sua origem no nordeste do país, atualmente está disseminado em todo o território nacional; buscamos verificar se existe alguma relação entre ensino de Física e folhetos de cordel e, em caso positivo, como essa relação ocorre (DA SILVA, 2014; IPHAN, 2014; LUCIANO, 2012; MENESES, 2019).

## Análise Qualitativa e o Software IRAMUTEQ

Para análises textuais com um grande volume de dados podemos recorrer a mineração de texto, conceito em que relaciona a descoberta de conhecimentos ( Knowledge Discovery from Text - KDT ), em que os processos foram descritos por Feldman e Dagan em 1995 (HOFFMANN; BISSET ALVAREZ; MARTÍ-LAHERA, 2020).

Atualmente existem vários softwares CAQDAS ( Computer Aided Qualitative Data Analysis Software , Software de Análise de Dados Qualitativos Auxiliada por Computador) das mais variadas formas, finalidades e distribuição, com o objetivo comum de tornar as análises mais eficientes, rápidas na produção e localização de Segmentos de Textos (ST), quando comparados com o método manual (PAULA; VIALI; GUIMARÃES, 2016; SOUZA et al. , 2018).

- O IRAMUTEQ ( Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires ) é um software gratuito e open source , a distribuição realizada sob a licença GNU GLP v2 ( General Public License , Licença Pública Geral

GNU), desenvolvido em língua francesa por Pierre Ratinaud no Laboratoire d'Études et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales - LERASS da Universidade de Toulouse no ano de 2008 e ficando restrito nesta língua cerca de um ano; atualmente, existem vários dicionários completos (francês, inglês, italiano, português, espanhol, alemão, sueco, grego, língua galega - os quatro últimos em fase experimental) para realizar as análises e a interface disponível em 5 idiomas, incluindo o português. O referido programa computacional é desenvolvido em linguagem de programação de alto nível, o Phyton, e utiliza pacote estatístico R (iniciais dos criadores Robert Gentleman e Ross Ihaka). No Brasil, essa ferramenta começou a ser utilizada em 2013 em estudos de representações sociais, atualmente, outras áreas também estão fazendo uso desse software (CAMARGO; JUSTO, 2013b, 2013a; SALVIATI, 2017; SMYRNAIOS; RATINAUD, 2017; SOUZA et al. , 2018).

## Metodologia

Para realizar a investigação partimos do trabalho de dos Santos e da Silva (2017) que buscou mapear os trabalhos que explorem os folhetos de cordel no ensino de ciências, buscando artigos em periódicos com extrato do Qualis Periódicos entre A1 e B2 na área de ensino com base na avaliação do quadriênio 2013-2016 da Plataforma Sucupira, com recorte temporal no intervalo de 2008 e 2017 e que estivessem em língua portuguesa ou espanhola. Feita a conferência dos achados da pesquisa supracitada, a única revista em língua espanhola que possui um artigo que abordava folhetos de cordel o foco é educação ambiental, divergindo com o foco do nosso interesse e, por essa razão, sendo descartada da análise, assim com o outro artigo que versa sobre o mesmo tema e está publicado em um periódico especializado em Educação Ambiental. Dessa forma, sendo aproveitados os outros dois artigos, que abordam a literatura de cordel e o ensino de Física.

No caso da nossa busca, realizamos por trabalhos entre os anos de 2011 e 2020 em periódicos da área de Ensino de Ciências e/ou Física com conceito entre A1 e B3 na área de ensino, tendo a última avaliação disponível na Plataforma Sucupira. Também foram consultados Anais de eventos de ensino de Física além de alguns repositórios, conforme descritos na Tabela 1. Alguns periódicos não possuem conceito porque não passaram pela avaliação, devido serem recentes, ou seja, criados após o quadriênio de avaliação. A única revista que não se enquadra na afirmativa anterior é a Revista Semiárido De Visu, contudo, também está sem o conceito porque não possui na área de ensino. Esses três periódicos foram considerados na nossa análise porque encontram-se nas referências bibliográficas dos demais trabalhos considerados para a análise.

Tabela 1 - Acervos consultados.

Fonte: dos autores.

## Preparação e Análise dos Trabalhos

Após a seleção dos trabalhos e coletados todos os resumos, faz-se que seja feita a organização para que possa constituir um conjunto de textos, o corpus e possa ser analisado. Existe uma recomendação que, para o corpus, monotemático, seja constituído com pelo menos 20 textos, o que está dentro do limiar aceitável para o nosso caso, em que temos 21 textos. (CAMARGO; JUSTO, 2013b). Cada texto foi separado por uma linha de comando seguida da variável para identificação do trabalho (*** *autor\_ano). Para a feitura do corpus, formatação especial foi desconsiderada (ex.: negrito, itálico, sublinhado, tachada etc.), bem como tabulação, parênteses, chaves, colchetes, asteriscos, cifrões, porcentagens, aspas, hifens.

Ainda na fase de preparação do corpus algumas substituições e padronizações foram realizadas. Ao término da organização dos textos para a composição do corpus, que foi realizada no Pages , o arquivo foi salvo como um 2 documento do tipo texto sem formatação, que utiliza codificação binária (unicode), a

UTF-8 ( 8-bit Unicode Transformation Format ). Todas as mudanças visam o máximo aproveitamento e processamento das palavras que constituem o corpus.

## Resultados e Discussão

Diante da busca e coleta das informações, foi possível elencar os trabalhos que abordam o tema objeto da nossa pesquisa. Portanto, o levantamento bibliográfico é feito na tentativa de resgatar os trabalhos que se destacam na literatura nacional e internacional que abordem folhetos de cordel no ensino de Física. Também foi feita uma leitura exploratória de todo o material coletado, no primeiro momento, restrito somente ao título, resumo e palavras-chave. Foi obtido um quantitativo de 10 (47,62%) artigos, 6 (28,57%) trabalhos publicados em eventos e 5 (23,81%) dissertações, sendo uma do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Estadual da Paraíba - UEPB, as demais do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física vinculado à Sociedade Brasileira de Física - SBF e nenhuma tese.

Com relação aos periódicos, dos 20 consultados, somente 35% retornaram algum trabalho e, nenhum desses estão no extrato A1 na Área de Ensino na avaliação do quadriênio 2013-2016 da Plataforma Sucupira. Também foi identificado que cerca de 40% dos periódicos que possuem publicação com nosso objeto de investigação, não possuem avaliação para estratificação, implicando que são periódicos jovens e que não puderam ser avaliados, ou seja, tais periódicos ainda não possuem uma década de existência. Em primeira análise, diante do exposto, podemos afirmar que publicação a respeito dos folhetos do cordel no ensino de física ainda é pouco expressiva.

Para a utilização da ferramenta do IRAMUTEQ para auxiliar na sistematização e análise de todas essas informações, o corpus foi composto por 21 textos e foi processado em 7 segundos, extraindo 136 segmentos de textos (ST) sendo classificados 77,94% (106), resultando um aproveitamento satisfatório e consistente, já que a literatura aponta que o limiar para que se tenha uma utilização eficiente é de 75% (BARBIÉRI; FRANCO, 2018; SOUZA et al. , 2018). Ainda, na análise inicial, foi constatado que o corpus contém 4817 termos, sendo 1310 formas distintas (sem repetição, são consideradas as palavras ativas e suplementares) e 768 hápax (palavras que aparecem uma única vez, i.e., com frequência igual a um), equivalente a 58,63% das formas e 15,94% das ocorrências. Todas as configurações foram mantidas default , sendo alterada somente na Classificação Hierárquica Descendente - CHD, em que o 'Número das classes terminais da fase 1' foi alterado de 10 (que é o padrão) para 7, sendo que a alteração é sugerida diante do tamanho e heterogeneidade do corpus (HOFFMANN; BISSET ALVAREZ; MARTÍ-LAHERA, 2020; SALVIATI, 2017).

Com base no corpus o software elabora um dicionário de palavras com base no teste do qui-quadrado ( 𝜒 ! ), em que é possível verificar o grau associativo entre as palavras e a respectiva classe. No caso da análise em tela, a maior ligação entre a palavra e a classe ocorreu com o valor de qui-quadrado igual a 13,36, tendo 𝑝 = 0,00025 . O p representa o nível de significância da associação da palavra com a classe, ou seja, o nível de confiança; sendo 𝑝 < 0,05 considerado estatisticamente significativo (CAMARGO; JUSTO, 2016; SALVIATI, 2017). Ou seja, quanto menor a relação do termo com a classe, o valor de 𝜒 ! também terá menor valor, por consequência, p terá um valor elevado.

A CHD é finalizada, pois as três classes se apresentam estáveis, ou seja, compostas por segmentos de texto com vocabulário semelhantes (CAMARGO; JUSTO, 2016). O software elabora uma lista com as palavras geradas a partir do teste 𝜒 ! para cada classe. Essas palavras são disponibilizadas para que sejam feitas consultas e leituras para que possa ser verificado o contexto em que essas aparecem e qual o contexto de cada classe.

Na classe 1, denominada de Utilização dos folhetos , possui os seguintes termos destacados: ensino de física, didático, público, facilitar, literatura de cordel, que evidenciam os trabalhos que abordam folhetos no ensino de Física abordam sobre o cordel como ferramenta facilitadora para o ensino.

Já a classe 2, denominada de Possibilidade dos folhetos , possuem algumas palavras: estudar, apresentar, discutir, possibilitar, desenvolver; elencam um contexto as várias intenções quando se utiliza os folhetos para o ensino de Física.

A última classe, 3, denominada de Estratégias para os folhetos , remete para alguns critérios utilizados durante o planejamento, através das seguintes palavras: significativo, realizar, aplicar, cognitivo, sequência didática, observar, contar.

Foi possível notar que o termo como aparece, na Análise de Similitude, destacado (47 ocorrências), assim como físico (43 ocorrências) e folhetos de cordel (37 ocorrências). Numericamente são relativamente próximas à utilização desses no corpus, também é possível identificar através do vértice de ligação desses termos, apresentando espessura muito próxima. Logo, essas palavras estão muito próximas diante das variáveis investigadas.

Também verificamos as várias ligações que a palavra como possui: físico, ensino de física, literatura de cordel, popular, folhetos de cordel significativo dentre outras, diante da leitura realizada anteriormente dos textos, podemos compreender que o termo como faz ligação dos folhetos de cordel para o ensino de Física através de sequências de ensino, sendo facilitadores e promovendo uma aprendizagem significativa. Da ligação feita pelo significativo , podemos verificar Ausubel e prévio , o que demonstra a utilização da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel (2003), assim com os conhecimentos prévios. Da ramificação folhetos de cordel , surgem alguns termos: sequência de ensino, aplicar, ensino médio, escola pública o que aponta que o lócus de aplicação dos folhetos tem ocorrido nas escolas públicas e no ensino médio. Da palavra didático derivam produzir e facilitar , pois alguns trabalhos utilizaram folhetos prontos e outros trabalham a produção de cordéis no ensino de Física pelo corpo discente.

Por fim, foi gerada a nuvem de palavras com a finalidade de observar com mais facilidade quais palavras se destacam no corpus em análise, permitindo que seja percebido o contexto dos folhetos de cordel no ensino de Física. 'As nuvens de palavras são, portanto, representações gráfico-visual que mostram o grau de frequência das palavras em um texto. Quanto mais a palavra é utilizada, mais chamativa é a representação dessa palavra no gráfico.' (VILELA; RIBEIRO; BATISTA, 2020, p. 3).

## Considerações Finais

Diante das análises apresentadas ao longo desse trabalho, é possível notar que folhetos de cordel no ensino de Física ainda possuem pouca representatividade. Contudo, a pouca publicação existente possui pouca proximidade entre si. Era

previsível que surgissem trabalhos que fossem de aplicação dos folhetos no ensino de Física, tendo em vista que, aproximadamente, um quarto dos trabalhos coletados, são oriundos de programas de pós-graduação de caráter profissional, que se destina a professores que estejam em sala de aula. Em conjunto, vários artigos possuem autoria de alguma dessas pessoas egressas dos programas de pós-graduação supracitado.

## Agradecimentos

À Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão (FAPEMA) pelo apoio financeiro.

À Universidade Federal do Maranhão - UFMA pelo apoio no desenvolvimento do trabalho.

## Referências

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