Uma Proposta de Perfil Conceitual para o Conceito de Massa

## UMA PROPOSTA DE PERFIL CONCEITUAL PARA O CONCEITO DE MASSA

Renato Pires dos Santos [renato@reniza.com] Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - Universidade Luterana do Brasil

Antonio Doménech Carbó [domenech@uv.es]

Universitat de València - Facultat de Química Dr. Moliner, 50, Ed. E, 2º piso Burjassot (València) 46100, Espanha

Embora 'massa' seja um conceito básico, não só na Física como no dia a dia, Jammer (1961) considera que é bastante abstrato e cuja real significância só é percebida e compreendida gradualmente, com o estudo aprofundado dos múltiplos fenômenos de que a massa é responsável.

Para compreender a coexistência simultânea de diferentes visões da realidade de um conceito, adotamos o modelo de perfil conceitual de Mortimer (1995). Este projeto pretendeu, assim, identificar as categorias que constituem as diferentes zonas do perfil do conceito de massa, bem como as correspondentes mudanças ontológicas e epistemológicas necessários para a mudança do perfil conceitual de um sujeito, com relação a esse conceito. Vale ressaltar que a ênfase deste trabalho não está na conservação de substância, estudada por Piaget (1941), nem no conceito de matéria, utilizado por Bachelard (1940) para introduzir seu esquema de perfil epistemológico, nem nos conceitos de átomo ou de estados físicos da matéria, estudados por Mortimer (1994). A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica sobre a evolução histórica e diferentes visões epistemológicas do conceito físico de massa e sobre as concepções alternativas referentes a esse conceito, seguida da análise histórico-crítica e psicogenética dessas concepções, tal como utilizada por Piaget & Garcia (1983), visando identificar as categorias epistemológicas e ontológicas do perfil conceitual desse conceito e as correspondentes mudanças ontológicas e epistemológicas necessárias para o aprendizado dos conceitos em estudo, segundo Mortimer (2000). Como resultado, foram identificadas seis candidatas a categorias do perfil conceitual para o conceito d e massa. Na seqüência, estas categorias foram aplicadas na construção de um teste escrito contendo quinze perguntas abertas que foi aplicado a trinta e quatro alunos da cadeira de Física I comum ao primeiro ano de várias licenciaturas (principalmente engenharias) da ULBRA, campus de Canoas. O teste pretendia, principalmente através do incitamento à reflexão mental sobre experiências do quotidiano, aceder às representações do conceito de massa dos estudantes

Apoio: ULBRA

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