Ensino de Ciências e Formaçao da Autonomia Moral

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## ENSINO DE CIÊNCIASD E FORMAÇÃO DA AUTONOMIA MORAL

Luciana Sedano de Souza [sedano@usp.br] a

Anna Maria Pessoa de Carvalho [ampdcarv@usp.br] b a Faculdade de Educação da USP - Escola de Aplicação da FEUSP b Faculdade de Educação da USP

- O propósito deste artigo é investigar a interação social presente nas atividades de Conhecimento Físico como construtora da autonomia moral do educando.
- O LaPEF/USP, criou Atividades de Conhecimento Físico para alunos do 1º Ciclo do Ensino Fundamental. Nestas atividades, os alunos são convidados a resolver problemas físicos chegando até a explicações causais dos fenômenos.

Apoiados nesta metodologia de trabalho e no pressuposto de que o conhecimento constrói-se individualmente, porém na relação com o meio ao qual o indivíduo faz parte, sustentamos, a partir das etapas de trabalho da metodologia das atividades de Conhecimento Físico, que pressupõem o trabalho em grupo para a solução de um problema físico, a importância do mesmo na formação da autonomia moral.

Para responder a questão: 'Quais atitudes podemos observar nos alunos que compõem os grupos de trabalho das aulas de ciências que utilizam a metodologia das atividades de Conhecimento Físico?', n ossa pesquisa pretende analisar o trabalho em grupo presente em algumas etapas das aulas de ciências que utilizam esta metodologia. Dentro da concepção construtivista de ensino de ciências, as atividades de Conhecimento Físico consistem numa proposta metodológica que prevê o trabalho em grupo na maioria das suas etapas de trabalho.

A responsabilidade com a formação da autonomia moral do educando faz-se presente uma vez que está diretamente ligada à autonomia intelectual. É na relação com os seus pares, na possibilidade de trabalho em grupo centrado na problematização e na argumentação que o educando pode perceber-se como integrante e atuante no grupo ao qual pertence :esta autonomia moral, como todo processo de conhecimento é construída e não transmitida.

CARVALHO, A.M.P., VANNUCCHI, A.I., BARROS, M.A., GONÇALVES, M.E.R. e REY, R.C., Ciências no Ensino Fundamental - O conhecimento físico . São Paulo: Scipione, 1998.

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