CONSIDERAÇÕES SOBRE O PERFIL DOS LICENCIANDOS EM FÍSICA DA UFABC

## CONSIDERAÇÕES SOBRE O PERFIL DOS LICENCIANDOS EM FÍSICA DA UFABC

## CONSIDERATIONS ABOUT PRE-SERVICE PHYSICS TEACHERS' PROFILE OF THE UFABC

## Matheus Ianello 1 , Graciella Watanabe 2

1 Mestrando em Ensino e História das Ciências e da Matemática pela UFABC, matheus.ianello@aluno.ufabc.edu.br

2 Professora Adjunta do Centro de Ciências Naturais e Humanas da Universidade Federal do ABC, graciewat@gmail.com

## Resumo

O presente trabalho busca discutir o perfil dos licenciados do curso de Licenciatura em Física da Universidade Federal do ABC. A partir de trabalhos recentes com objetivos semelhantes na área, visa compreender e utilizar o arcabouço teórico da sociologia da educação bourdieusiana, mais especificamente a discussão sobre capital cultural, habitus e ethos de classe . Para tal, utiliza-se os microdados disponibilizados pela Universidade Federal do ABC sobre o 'Perfil do discente de graduação - 2018'. Assim, foi realizado o tratamento desses dados através do programa Alteryx Designer 2020.2. Após análise primária dos dados, foram feitas comparações com os resultados do ENADE 2017 para a Licenciatura em Física de modo que fosse possível discutir as trajetórias educacionais dos alunos e suas características socioeconômicas. Os resultados obtidos evidenciam o baixo número de mulheres na área (em especial na instituição), discute-se uma possível tendência de superseleção dos alunos em universidades de maior renome e a desvalorização da licenciatura devido ao seu baixo número de escolhas dos estudantes pelos cursos específicos no cenário da UFABC.

Palavras-chave : Superseleção; Sociologia da Educação; Licenciatura em Física.

## Abstract

The research here presented pursues a discussion of the pre-service physics teachers' profile of the Federal University of ABC (UFABC). From other recent researches with similar objectives, aim to comprehend and utilize Pierre Bourdieu's Sociology of Education - specifically, his argument over the cultural capital, habitus, and ethos. Therefore, we used the microdata from the 'Perfil do discente de graduação - 2018' ('Undergraduate students' profile - 2018', freely translated) provided by the UFABC and studied through Alteryx Designer 2020.2. After a first analysis, a comparison with the results of ENADE 2017 for the Physics Teacher Education Program, we could reason over the students' educational trajectory and its socioeconomics' relevance. Results here presented point to a low number of women in the field (mainly on the institution), a tendency for a superselection of the students in universities with higher reputation and an undervaluation of the Physics Teacher

Education Program due to its predilection of choice for others courses in UFABC's scenario.

Keywords : Super-selection; Sociology of Education; Physics Teacher Education Program

## Introdução

O Plano Nacional de Educação (PNE) tem como uma de suas metas 'valorizar os(as) profissionais do magistério das redes públicas de educação básica de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos(as) demais profissionais com escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de vigência deste PNE.' (BRASIL, 2014, p. 53). A meta 17 busca essa valorização para atrair um número maior de pessoas para a carreira docente, afinal ela foi desvalorizada continuamente no Brasil. A literatura mostra que há uma série de fatores que acabam por afastar alunos dos cursos de licenciatura, ou fazê-los desistirem de sua graduação, como excesso de cobranças aliada à um baixo salário, desvalorização social, péssimas condições de trabalho e de infraestrutura ou até a falta de melhores planos de carreira (SÁ, SANTOS, 2016; DAMASCENO, et al. , 2011; ARANHA, SOUZA; 2013).

Apesar das dificuldades, os cursos de licenciatura continuam sendo escolhidos por uma parcela dos vestibulandos em todas as regiões do país. Nesse contexto, pode-se reconhecer que compreender o perfil desse grupo traz um panorama importante para compreender as perspectivas, interesses ou opiniões dos egressos sobre seus cursos, assim como entender o que os chamou atenção e os mantiveram na graduação. Associado a tal dimensão, compreende ser de suma importância a análise socioeconômica dos alunos, podendo desvelar características fundamentais para a compreensão dos licenciados.

Nessa pesquisa, dialogando com a literatura, que defende reconhecer nas licenciaturas suas motivações (FELICETTI, 2018), ou de forma mais específica para a licenciatura em física, investigar a questão da afetividade e afinidade (SIMÕES, 2013), relações com os saberes escolares (FEITOSA, 2013) ou os aspectos sociais (SILVA; BARBOSA, 2019) indicam que o tema é bastante atual e relevante, trazendo resultados que serão discutidos com maior profundidade no trabalho.

Assim, o estudo sobre o perfil discente das licenciaturas e seus impactos durante a graduação tem se mostrado um tema importante na área. Em especial, trabalhos têm apontado sobre as práticas docentes após o término do curso e como compreender a dimensão da escolha profissional se faz relevante no ensino de física. Diante do desafio posto, a pesquisa 'Perfil do discente de graduação - 2018' realizada pela Pró reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional (PROPLADI) da Universidade Federal do ABC (UFABC) traz alguns indicativos que podem dar suporte ao presente debate. Os resultados iniciais já indicam um problema importante no que se refere a Licenciatura em Física. Estudantes que fazem o curso inicial da instituição (Bacharelado em Ciência e Tecnologia - BC&T) possuem mais interesse em finalizar o ciclo básico na UFABC que seguir para um curso de Licenciatura em Física, como demonstrado no Gráfico 1.

Tal gráfico informa que os alunos escolhem a Licenciatura em Física menos que a opção 'Nenhum' - representando os alunos que entram na Universidade em questão e saem dela com o BC&T. Essa escolha é possível no contexto da UFABC, visto que os alunos da instituição não se inscrevem de forma direta para o curso

específico, mas sim para um bacharel interdisciplinar que posteriormente dá acesso a uma ou mais opções das apresentadas acima.

Tendo em vista os dados e a forma recente de escolha dos cursos da UFABC, iremos mobilizar uma discussão baseada na sociologia da educação de Pierre Bourdieu, além de outros estudos recentes que tangem os temas 'escolha da docência' e 'escolha da licenciatura em física'. Objetivamos entender melhor qual o perfil social que adentra tal curso e se é possível realizar inferências sobre os seus motivadores e características socioeconômicas, além de mobilizar a discussão sobre os motivos para um número tão pequeno de discentes escolherem a Licenciatura em Física.

Gráfico 1 - Escolha da especialização dos alunos da UFABC

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Fonte: Adaptado de PROPLADI (s.a., p.20)

## Bourdieu e a causalidade do provável

A sociologia de Pierre Bourdieu foi fundamental para revelar as relações de desigualdade presentes na escola, seu trabalho foi relevante nos anos 70 e pode-se reconhecer que fundou uma sociologia da educação comprometida com as questões da desigualdade, tornando-se referência para todos aqueles que desejam se aprofundar no tema.

A causalidade do provável pode ser brevemente definida como a interiorização das chances de acesso aos bens, tanto materiais como simbólicos, através da transfiguração das condições objetivas em esperanças subjetivas (NOGUEIRA; NOGUEIRA, 2007). Cada indivíduo, com base em suas condições objetivas de vida, sobrevivência e vivência no meio social, interiorizam um conjunto de possibilidades dadas as condições anteriores, e tendem a investir seus esforços em estratégias mais rentáveis de acumulação de bens. Para tal, são importantes outros dois elementos de sua teoria o habitus e o capital cultural .

Para o autor, o capital cultural - poder vindo da apreciação, posse ou consumo de bens culturais arbitrariamente designados como superiores - é o mais importante para a consagração, ou não, do indivíduo em toda sua trajetória escolar,

principalmente em seus graus mais elevados (BOURDIEU, 2007). Já o habitus é estruturado pelo meio social de cada sujeito, não somente, ele também estrutura as práticas e representações de cada um de nós de forma individual. Sendo as práticas já estruturadas no momento da ação, o habitus funciona como o conjunto de disposições possíveis a serem adaptadas pelo sujeito para cada conjuntura de ação (NOGUEIRA; NOGUEIRA, 2007).

Esses dois elementos são fundamentais no funcionamento subjetivo da causalidade do provável, sendo responsáveis pela formação e promulgação do ethos de classe definido como a 'propensão ao provável pela qual se realiza a causalidade do futuro objetivo em todos os casos de correspondência entre as disposições e as chances (ou as posições atuais e potenciais na estrutura da distribuição do capital econômico e cultural)' (BOURDIEU, 2007, p. 98). Como comentado anteriormente, cada indivíduo, dentro de sua classe social e com certa disposição de capitais, encontra estratégias mais ou menos rentáveis. Ao longo do processo as estratégias mais adequadas acabam por ser incorporadas no habitus do sujeito. Através do ethos de classe e da causalidade do provável que o sujeito define sua trajetória a fim de melhores condições e acumulações de bens, portanto é interessante avaliar se o perfil da licenciatura em física apresenta algum padrão socioeconômico que permita-nos caracterizar qual a classe ou grupo social - se é que há algum - que usa da licenciatura como meio de promoção social.

## Metodologia

A metodologia de pesquisa é quantitativa, utilizando microdados disponíveis no site público da UFABC. O contexto da instituição está associado ao modelo escolhido pela UFABC, como brevemente discutido anteriormente, que permite ao aluno escolher dentre dois bacharéis interdisciplinares -um em Ciências e Humanidades (BC&amp;H) e o outro em Ciência e Tecnologia (BC&amp;T) - por esse trabalho investigar a Licenciatura em Física, focaremos no BC&amp;T. Para que os alunos possam terminar a licenciatura, primeiro precisam passar pelas matérias interdisciplinares do bacharel, após determinado número de créditos cumpridos os estudantes podem realizar a reserva de vaga no curso pretendido, seja nas licenciaturas e bacharéis científicos ou nas áreas associadas à matemática (computação, licenciatura em matemática), além de uma gama de engenharias que podem ser escolhidas. A diferença principal do sistema em questão é que ele permite ao aluno escolher a especialização pretendida dentro da universidade.

Anualmente a PROPLADI realiza o perfil discente de graduação da UFABC. Tal estudo trata-se de uma pesquisa onde cada aluno recebe um e-mail institucional da própria universidade que deve responder. Todas as perguntas são de múltipla escolha, algumas delas com respostas padronizadas para a pergunta, enquanto outras seguem o padrão escala likert de 1 até 5. O objetivo do questionário é 'acompanhar a evolução do perfil dos discentes ao longo dos anos e estabelecer um conjunto de informações para subsidiar a formulação e avaliação de políticas institucionais' (PROPLADI, s.a, p. 3). Para tal, busca-se constatar aspectos acadêmicos, pessoais, socioeconômicos e de infraestrutura da universidade.

Na edição de 2018 houve um total de 9929 respostas 1 , todas auto-declaradas e sem identificação do aluno. Parte dos dados são expostos no documento 'Perfil do discente de graduação - 2018', através de gráficos realizados pela própria próreitoria, também, os microdados contendo todas as respostas individuais estão disponíveis. Há duas observações importantes sobre os dados, a primeira é que o número de respostas para cada questão varia, pois estão vinculadas entre si, já a segunda observação nos informa que há algumas perguntas passíveis de uma ou mais respostas, sendo necessário o cálculo da porcentagem total para cada questão de forma individual.

Para a realização do perfil dos discentes da Licenciatura em Física utilizamos do programa Alteryx Designer 2020.2, tratando os microdados conforme os interesses da pesquisa. Ao separar os alunos que pretendem cursar a Licenciatura em Física (PLF) e os que já estão cursando a Licenciatura em Física (CLF) - siglas criadas pelos autores deste trabalho - temos um total de 170 respostas, em um universo de 7520 alunos 2 , portanto 2.26% cursam ou pretendem a Licenciatura.

A aparente diferença desse dado com o gráfico exposto reside na abordagem da pergunta, visto que enquadramos os alunos que também estão cursando atualmente. Após a separação do grupo de 170 pessoas - enfatizando-se que tal grupo corresponde aos alunos que declararam estar cursando ou desejarem cursar a Licenciatura em Física - realizamos uma série de análises que serão expostas a seguir e discutidas em comparação com os trabalhos apresentados anteriormente. Julgamos prudente comparar os dados com o 'Relatório Síntese de Área: Física (Bacharelado/Licenciatura)' realizado pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) através das respostas do ENADE 2017.

As outras pesquisas aqui citadas - apesar de realizarem procedimentos parecidos, mas com focos e objetivos diferentes - sempre tratavam de alunos que já escolhiam as licenciaturas no vestibular, portanto, o trabalho aqui apresentado tenta adicionar a variável de escolha do curso dentro da universidade ao debate, para avaliar seu impacto - ou não - em algumas perguntas já realizadas anteriormente e gerar outras questões relevantes para o aprofundamento do debate.

## Resultados e discussão

Um aspecto interessante de ser observado na UFABC, se trata das escolhas do corpo discente da Licenciatura. Ao organizar os dados de forma a evidenciar quais são os interesses destes alunos encontramos os seguintes resultados. Os alunos PCL pretendem cursar, além da Licenciatura, o Bacharel em Física e as engenharias mostrando sua predileção para a área das exatas e sua predisposição para o estudo da física - porém, das 135 respostas, apenas 9 delas (6,67%) gostariam de cursar apenas a Licenciatura, evidenciando sua desvalorização social, afinal ela pode ser cursada, mas com alguma outra formação em conjunto, quase nunca ela está sozinha nessa trajetória de possíveis. Para os alunos CLF o resultado em questão é mais alto, resultando em 6 das 35 respostas (17,14%), não obstante, continua baixo se considerarmos que esses alunos já estão matriculados e cursando as matérias da

especialização escolhida, outra vez a licenciatura aparece como um curso que não se enquadra nessas trajetórias, pelo menos não sozinha. Para avaliar a escolha desses alunos, no caso, evidenciando se o curso é sua escolha primária, secundária, se faz necessária outra abordagem - visto que os microdados não dão conta de responder tal questão - tal pesquisa também está em andamento, podendo ser disponibilizada em breve.

Já o perfil do estudante ENADE 2017 mostra que a Licenciatura em Física é majoritariamente cursada por homens, ocupando 67,2% das respostas (Sinaes, p. 50, s.a.) - lembrando que elas também são autodeclaradas - no entanto a UFABC conta com 88,6% de seu corpo discente do sexo masculino ao se analisar o grupo CLF, uma diferença de 21,4%. Ao realizar a análise para o grupo PLF o número de homens cai para 81,5%, resultando em uma diferença de 14,3%. Apesar do número aumentar, ele ainda está longe de se equiparar ao apontado pelo ENADE, por algum motivo, em especial na universidade em questão, as mulheres ainda não ocuparam a Licenciatura em Física, apesar do corpo docente da instituição contar com um grande número de mulheres, podendo ser referência ou motivador para mais alunas adentrarem o curso.

Analisando comparativamente os cursos com 'maior' e 'menor' prestígio social na instituição, Engenharia de Gestão e Licenciatura em Física - contando como prestígio o número de escolhas na pesquisa apresentado no Gráfico 1 - ao analisar os dados sobre tipo de entrada é possível perceber que há uma diferenciação entre os cursos como exposto na Tabela 1 a seguir.

Tabela 1: Relação entre tipo de entrada e o curso pretendido

Fonte: Elaboração dos autores, 2020.

O número de escolhas nos informa o número de tipos de cotas que o aluno assinalou ao entrar na universidade pelo ENEM. Como podemos perceber o número de alunos de ampla concorrência é quase 12% menor na licenciatura, em todos os casos onde há cotas o número é maior na licenciatura, sinalizando que alunos mais privilegiados podem estar frequentando cursos de maior prestígio dentro da instituição. Para evidenciar se está acontecendo alguma forma de seleção dos caminhos através da causalidade do provável são necessárias mais informações (BOURDIEU, 2007).

Quanto à escolaridade dos pais e mães, ao realizar comparação semelhante, os níveis de instrução entre engenharia e licenciatura são parecidos, porém ao se comparar com os dados do ENADE há uma tendência de titulação mais alta entre os familiares de alunos da UFABC, como exposto na tabela 2.

Tabela 2: Comparação da escolaridade dos genitores entre UFABC e ENADE

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Sendo a titulação é maior na UFABC em detrimento aos dados do ENADE, foi necessário compreender se o caso se transferia para outros cursos da instituição. Assim, ao comparar o curso de Licenciatura com o curso de Engenharia, parece outro fenômeno já constatado por Bourdieu (2007) conhecido como superseleção . Esse conceito está relacionado a um critério anterior ao acesso às universidades que distingue os jovens das classes mais populares através, principalmente, de seu capital cultural.

Essa diferenciação 'vem compensar a desvantagem inicial que devem à atmosfera cultural de seu meio' (BOURDIEU, 2007, p. 46). Por conta do crescente sucesso da universidade em relação às notas de avaliações externas, aumentou-se também a demanda por vagas, sendo elas cada vez mais difíceis de serem ocupadas por conta dessa ascensão das notas de corte. Portanto, essa superseleção pode explicar os números em questão, afinal a dificuldade do acesso pode ser suplantada pelo alto capital cultural herdado. Caso parecido ocorre na UFRGS e já foi debatido na literatura conforme trabalhos de Júnior (2013) e Silva e Barbosa (2019), evidenciando a tendência de superseleção nesses casos.

Cabe apontar que algumas adaptações foram realizadas na Tabela 3 para tornar possível a comparação entre rendas, visto que os métodos de pergunta são diferentes.

Tabela 3: Comparação das rendas familiares entre UFABC, UFRGS e ENADE

Fonte: Elaboração dos autores, 2020.

Novamente as duas instituições tendem a condições mais favoráveis, tanto em relação ao capital cultural como econômico sendo também evidenciado por Silva e Barbosa (2019).

## Considerações finais

A partir do debate sobre a causalidade do provável (BOURDIEU, 2007), os dados apresentados dão indícios de que, através da superseleção do capital cultural e maiores volumes de capital econômico, as escolhas para licenciatura, apesar de sua desvalorização social, ainda podem ser realizadas por uma elite - quando em instituições prestigiosas - que possam valorizar mais seus currículos em uma eventual disputa. Tal perspectiva pode ser interpretada à luz dos trabalhos de Bourdieu através da translação global das distâncias que Bourdieu denominou de translação global das distâncias (BOURDIEU, 1998 apud NOGUEIRA; NOGUEIRA, 2007, p. 66). Além dessa estratégia, o autor demonstra estatisticamente que pessoas com origens sociais mais elevadas possuem melhor rendimento do mesmo diploma, visto que os detentores de maior capital social e econômico podem tirar maior proveito desse título (BOURDIEU, 2007). Apesar dos indícios, é necessário maior critério para avaliar se tal correlação é verdadeira, portanto, um maior aprofundamento se faz necessário e já está sendo produzido, podendo ser divulgado em breve.

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