A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS EM MUNICÍPIOS DA BAÍA DE TODOS OS SANTOS

## A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS EM MUNICÍPIOS DA BAÍA DE TODOS OS SANTOS

## SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL DISSEMINATION IN NON-FORMAL SPACES IN THE MUNICIPALITIES OF ALL SAINTS'BAY

Marlene Santos Socorro 1 , Maria Cristina Martins Penido , 2

- 1 Instituto Federal da Bahia/Departamento de Física/Campus Salvador, marsocorro@gmail.com

## Resumo

As relações estabelecidas entre ciência, tecnologia e sociedade tem provocado um amplo debate em torno das responsabilidades do seu desenvolvimento, em benefício do bem-estar da sociedade. Nesse contexto, este trabalho apresenta o resultado encontrado na pesquisa de doutorado que discute os rumos da divulgação científica no estado da Bahia, apresentando e analisando projetos e atividades realizadas em espaços não formais na região da Baía de Todos os Santos, nas áreas das ciências da natureza, no período que vai de 2013 a 2016. Os municípios visitados foram: Cachoeira, Candeias, Itaparica, Jaguaribe, Madre de Deus, Maragogipe, Salinas da Margarida, Santo Amaro, São Félix, São Francisco do Conde, Saubara, Simões Filho, Vera Cruz, além da capital baiana Salvador. A metodologia utilizada incluiu a análise dos documentos e informações obtidos na visita aos órgãos e organizações de fomento à pesquisa presentes no município, como secretaria de educação, secretaria de meio ambiente, secretaria de cultura e organizações não governamentais e analise de questionários e entrevistas realizadas com representantes dos espaços visitados. Um roteiro de entrevista com dezessete questões foi utilizado durante a investigação nos municípios, objetivando conhecer a regularidade das atividades desenvolvidas na perspectiva de divulgar a ciência e a tecnologia para a população. Também foi analisado o público alcançado, além da formação da equipe executora e financiamentos, dentre outras informações. Foi possível participar de eventos, a exemplo: Semana Kirimurê realizada no município de São Francisco do Conde; Praça da Ciência, montada durante a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia em Salvador; Projeto itinerante Educar com Energia, realizado no Parque da Cidade em Salvador; visitação ao Museu da Energia, também na capital baiana. Nos dados obtidos, foi perceptível a relevância das questões ambientais como carro-chefe das iniciativas em discutir os problemas que envolvem ciência-tecnologia, meio ambiente e qualidade de vida.

## Abstract

The relations established between science, technology and society have provoked a broad debate around the responsibilities of their development to benefit the well-

being of society. Within this context, this work presents the results found during doctoral research which discusses the direction of scientific dissemination in the state of Bahia, presenting and analyzing projects and activities undertaken in nonformal spaces in the region of All Saints' Bay, in the fields of natural sciences, in the period between 2013 and 2016. The municipalities visited were: Cachoeira, Candeias, Itaparica, Jaguaripe, Madre de Deus, Maragogipe, Salinas da Margarida, Santo Amaro, São Félix, São Francisco do Conde, Saubara, Simões Filho, Vera Cruz, as well as the state's capital, Salvador. The methodologies used included the analysis of documents and information obtained in visits to departments and organizations that foment research in the municipality, such as the Cultural Secretariat and non-governmental organizations as well as analysis of questionnaires and interviews made with representatives in the spaces visited. An interview with seventeen questions was used during the investigation in the municipalities in order to discover the regularity of the activities developed so as to disseminate science and technology to the local population. The targeted public was also examined, and the executive and financial teams were trained. It was possible to participate in events such as: the Kirimurê week, held in the municipality of São Francisco de Conde; The Science Plaza, erected during the National Week for Science and Technology in Salvador; the travelling project Educate with Electricity, held in Salvador's city park; a visit to the Electricity Museum in Salvador.

Within the data obtained, the relevance of environmental questions was perceived as the flagship of the initiatives which discuss the problems involving sciencetechnology, the environment and quality of life.

## Introdução

É inegável o importante papel que a ciência e a tecnologia exercem no cotidiano das pessoas. Esta relação entre ciência, tecnologia e a sociedade tornouse um amplo campo de pesquisa que se fortalece a cada dia, inclusive no Brasil. Neste, a divulgação da ciência e da tecnologia tem um papel fundamental quando passa pelo pressuposto de que a população necessita ter acesso às informações necessárias para que, de forma consciente, possa participar das decisões que envolvam tais temas.

A divulgação científica, como forma de socialização do conhecimento científico e tecnológico para o público em geral, é consenso entre os mais diversos pesquisadores da área, mas, ao mesmo tempo, os desafios que envolvem essa divulgação promovem muitas controvérsias considerando as questões sociais, políticas, econômicas e culturais numa sociedade contemporânea globalizada. Nesse sentido, a necessidade de considerar as relações entre ciência, tecnologia e sociedade é fundamental para que não corramos o risco de promover uma divulgação acrítica, ou seja, que não reflita os anseios de uma sociedade composta por seres humanos que precisam participar de forma efetiva das decisões e rumos da ciência e tecnologia.

A propaganda que se faz da ciência e da tecnologia, provavelmente com vistas a melhores resultados das questões de ordem econômica, é tão intensa que uma parcela significativa das pessoas acredita que elas, em quaisquer circunstâncias, podem sempre ser tidas como amigas leais que arrastam consigo apenas benesses para a sociedade (BAZZO, 2011, p.60).

A precisão de aumentarmos e melhorarmos a qualidade das informações sobre ciência e seus adventos junto à população corresponde a uma

responsabilidade social. Certamente, os ambientes formais e não formais de Educação possuem fundamental importância nesse desafio. Particularmente, no caso da divulgação científica para a população, que inclui uma parcela a qual, por motivos diversos não tiveram ou não tem acesso ao ensino formal, torna-se um meio de contribuir para a formação cidadã destas pessoas, de modo que seja desenvolvida uma consciência crítica frente aos desafios do mundo moderno.

Para o divulgador espanhol Manoel Calvo Hernando, é imperativo o fortalecimento de uma consciência pública sobre o valor da Educação, da Ciência e da Tecnologia para o progresso intelectual e material como um ato de defesa da democracia, pois entrega à maioria o conhecimento restrito às minorias, exigindo duas frentes: a primeira é de extrair as informações do âmbito científico e a outra frente é buscar o interesse do grande público.

Para a pesquisadora Martha Marandino, discutir a socialização do conhecimento científico e tecnológico em espaços não formais possui um caráter educativo que pondera a potencialidade desses espaços em propiciar uma interação com o público de modo organizado e articulado com a necessidade social e cultural do público envolvido. Este tipo de educação pode ser caracterizado, em geral, por atividades de cunho coletivo com participação voluntária. Os conteúdos apresentados são flexíveis, contendo diferentes dimensões e são organizados de forma sequencial, mas não similares àquela apresentada pelos conteúdos programáticos escolares, podendo ser operacionalizados de várias maneiras segundo demandas sociais determinadas (MARANDINO et al, 2001). Certamente, esse espaço onde acontece a educação não formal possui a capacidade de se reestruturar de acordo com a necessidade da comunidade atendida.

Para a pesquisadora Maria da Glória Gohn, a educação não formal capacita os indivíduos a se tornarem cidadãos do mundo e no mundo, abrindo janelas para conhecimento sobre temas que fazem parte do cotidiano desses indivíduos, contribuindo na construção de suas relações sociais e tomada de decisões frente aos desafios do mundo atual. Os objetivos que envolvem a educação não formal, em geral, são construídos no processo interativo entre o educador e o educando, onde os interesses e as necessidades do público são peças fundamentais na construção do processo educativo.

## A Pesquisa

A pesquisa concentrou-se na divulgação científica como forma de socialização do conhecimento científico e tecnológico para o grande público em ambientes não formais da Baía de Todos os Santos, que abarca os municípios baianos de Cachoeira, Candeias, Itaparica, Jaguaribe, Madre de Deus, Maragogipe, Salinas da Margarida, Salvador, Santo Amaro, São Felix, São Francisco do Conde, Saubara, Simões Filho e Vera Cruz. A Baía de Todos os Santos (BTS) é a maior baía do Brasil, com extensão de 1.052 km 2 e profundidade de quarenta e dois metros. São ao todo cinquenta e seis ilhas espalhadas, com maior destaque para Itaparica, Madre de Deus, Ilha de Maré, Ilha dos Frades dentre outras. Vários pesquisadores avaliam que a história da BTS se une com o início da história do próprio país e lá se vão mais de 500 anos de ocupação desse território, diversos ciclos econômicos, regimes e uma beleza que se mantém exuberante e rodeada por comunidades tradicionais que retiram

do mar a sua subsistência. Era também a porta de entrada para os escravos, chegados das diferentes regiões da África para trabalharem nos engenhos de açúcar do Recôncavo Baiano. A origem do deve-se ao fato de ter sido fundada no dia 1º de novembro de 1501, Dia de todos os santos.

A pesquisa focou nos temas de divulgação científica e tecnológica na área das Ciências da Natureza, realizando um levantamento das ações desenvolvidas no período compreendido entre os anos 2013 a 2016.

## A Metodologia

A organização para análise e interpretação dos dados seguiu a proposta feita por CRESWELL (2010), que defende a necessidade de diversos componentes que consigam extrair sentido dos dados. O autor propõe um sentido das atividades gerais de análise de dados qualitativos, baseado nas suas considerações e nas de ROSSMAN e RALLIS (1998), são elas: reflexão contínua dos dados, fazer perguntas analíticas e redigir memorandos durante todo o estudo; envolver o uso de dados abertos na maior parte do tempo; fazer perguntas gerais e desenvolver uma análise a partir das informações fornecidas pelos participantes; adaptar a análise de dados a partir dos métodos mais genéricos para especificar tipos de estratégia de pesquisa qualitativa.

Nesta perspectiva, para realizar o levantamento dos dados junto aos municípios, construímos um roteiro de entrevista composto por dezessete perguntas que possuíam os seguintes objetivos: identificação de atividades ou eventos voltados para a população do município que levasse tema da ciência e da tecnologia entre os anos de 2013-2016; identificação da regularidade dos eventos ou projetos; identificação dos temas abordados; identificação das equipes elaboradoras e executoras do projeto ou evento; identificação do público atingido; identificação quanto à existência de acompanhamento e avaliação sobre as metas a serem alcançadas.

Para analisar os dados obtidos durante a pesquisa, utilizamos como categorias de análise: 1) se a atividade ou projeto pode ser caracterizado como divulgação da Ciência e da Tecnologia; 2) qual a área do conhecimento está sendo divulgada; 3) qual o tipo de abordagem utilizada; 4) qual a regularidade do projeto; 5) qual o público está sendo atingido. Antes de viajar até o município estudado, foi realizada uma busca nos sites institucionais das prefeituras com o intuito de coletar informações sobre a estrutura e composição deste órgão, endereços das secretarias e telefones, além de projetos desenvolvidos junto à população. Os principais locais visitados em todos os municípios foram: Secretaria de Educação; Secretaria do Meio Ambiente; Secretaria do Bem Estar Social; Secretaria de Planejamento; Secretaria de Cultura; Secretaria de Saúde, Centros Culturais, Teatros, Museus, Zoológico, além de organizações Não Governamentais. Durante as visitas aos órgãos, entrevistamos assessores e assessoras, coordenadores, coordenadoras, representantes de organizações.

## Apresentação e análise dos dados

Durante a estadia em cada município visitado para a pesquisa, percebemos que, ainda que fazendo parte da mesma região, cada município possui

particularidades. O quadro 1 abaixo, apresenta os projetos encontrados nos municípios e sua área temática.

Quadro 1 Projetos encontrados nos Municípios visitados

Fonte: Própria autora

No caso do município de Santo Amaro, os problemas enfrentados pela população, como a contaminação do Chumbo iniciada na década de 1960 e que durou cerca de 30 anos, ocasionam sequelas até os dias de hoje, e, certamente, influenciam na defesa da preservação ambiental.

No município de São Francisco do Conde, com uma das maiores rendas per capita do estado, o financiamento público para projetos é mais fortalecido e as questões do meio ambiente ganham também destaque. Mas, não podemos deixar de registrar o projeto de cinema desenvolvido no Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) no distrito de Caipe, pertencente ao município de São Francisco do Conde que, segundo seu coordenador, não possui apoio financeiro, tratando-se de uma iniciativa individual de um dos trabalhadores que utiliza seus próprios equipamentos.

No município de Saubara, percebemos que além da questão ambiental, o incentivo é na formação profissionalizante, frente à chegada do estaleiro da Petrobrás próximo à região. A formação se dá pelo programa do Governo Federal conhecido como Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC).

No município de São Félix, as questões ambientais e agrícolas estão presentes nos projetos, mesmo com a escassez de recursos.

No município de Maragogipe, destacamos os projetos desenvolvidos pela Fundação Vovó do Mangue que desenvolve trabalhos com menores, envolvendo questões culturais, além do apoio tecnológico, disponibilizando uma sala de estudo com computadores e monitores voluntários. O grande projeto desenvolvido por pesquisadores do próprio município, em parceria com outros órgãos, está voltado para reflorestamento das áreas dos manguezais, onde uma grande parte da população sobrevive dessa exploração.

Percebemos que os municípios visitados possuem uma forte preocupação com as questões ambientais, levando em consideração que a população da Baía de Todos os Santos possui na natureza a sua grande fonte de renda, o que certamente influencia na escolha dos temas a serem trabalhados junto à comunidade.

Em Salvador, o grupo Neoenergia desenvolve projetos com ênfase na difusão do uso eficiente e seguro da energia elétrica. O projeto conta com um museu, localizado próximo ao centro histórico de Salvador e aberto diariamente para visitação. Nele, encontramos cerca de cinquenta experimentos, painéis de controle, um grande corredor que traz a história da evolução da geração de energia na humanidade e um que espaço conta com monitores estudantes das áreas científicas e engenharias. Ao final da visitação, é apresentado um vídeo educativo, além da entrega de um kit contendo materiais impressos como cartilhas e jogos. O projeto conta ainda com o Pituaçu Solar, que trata sobre o uso da energia solar e o projeto do Caminhão Itinerante levando os temas a outros municípios do estado.

Por conta da sua relevância, principalmente em temas relacionados à Física, esse projeto teve destaque em um capítulo onde foram apresentados os experimentos, analisadas todas as cartilhas entregues durante a visitação, realização de entrevista com o supervisor do Museu e aplicação de um questionário com dez questões aos visitantes de cinco sessões previamente agendadas por professores e gestores de escolas, objetivando avaliar o grau de compreensão alcançado pelos visitantes sobre os temas abordados durante a visitação. Nos campos de dados pessoais, obtivemos informações de idade, gênero, grau de escolaridade. Tendo sido aplicado a 136 visitantes do museu, das dez questões presentes no questionário, nove delas avaliam numa escala (1 a 5), o grau de compreensão da evolução histórica do uso da energia, do conceito de corrente elétrica, dos diferentes processos de geração de energia, do processo de geração da energia elétrica, dos conceitos que estão envolvidos na geração de energia, da necessidade de economizar energia, dos riscos causados pelo uso inadequado da

eletricidade, dos conceitos da eletricidade mesmo não tendo estudado anteriormente, de que é possível utilizar outras formas de energia. Também uma questão discursiva onde buscamos saber o que o visitante considerou mais importante durante a visita ao Museu da Coelba.

Após análise das nove questões acerca do nível de compreensão durante a visitação, levantamos os seguintes pontos: a faixa etária entre 10 e 14 anos foi a que apresentou dificuldade de compreensão quando o assunto foi 'conceitos da Física', este resultado foi compatível com o Ensino Fundamental Incompleto. A faixa etária entre 18 e 24 anos apresentou um resultado de maior grau de entendimento, seguida da faixa etária entre 15 e 17 anos, compatível com o público do Ensino Superior Incompleto e Ensino Médio Completo. A faixa etária acima dos 25 anos apresentou um grau de dificuldade no conceito de energia elétrica, dos diferentes processos de geração de energia e dos conceitos envolvidos na geração de energia. A possibilidade de utilização de outras formas de energia foi um item cujo nível de compreensão foi considerado excelente pela maioria. Na questão aberta, a maioria dos visitantes utilizou o espaço para elogiar os monitores, ressaltando a capacidade de envolver as pessoas durante a apresentação dos experimentos.

Outro destaque em Salvador corresponde à instalação das praças de ciência em diversos municípios, objetivando levar de forma lúdica temas da ciência para o público em geral. A previsão é de que quarenta municípios sejam contemplados com a praça, possuindo equipamentos educativos como conchas, bicicletas geradoras, harpas; alavancas, gangorras de comprimentos diferentes; cadeiras giratórias.

A coordenadora do projeto nos relata, em sua entrevista, que a dificuldade de dispor professores da área de Física nos municípios dificulta o desenvolvimento das atividades destinadas às praças. A construção e elaboração dos equipamentos contaram com o apoio de uma empresa de assessoria de projetos educacionais do estado de São Paulo. Alguns municípios foram contemplados e a Secretaria faz um acompanhamento das atividades mensalmente visitando os municípios e recebendo as planilhas com listagens das visitações do público às praças.

## Considerações

Durante a análise dos dados, percebemos que a comunidade ainda não é parte integrante e atuante no processo de criação e transformação de sua própria história. Avaliamos que, a maioria dos municípios, possuem ações junto à comunidade financiadas por órgãos públicos cujos objetivos são relacionados com soluções para problemas pontuais de limpeza de rios, manguezais, coleta seletiva, reciclagem, etc. As ações não são planejadas com o objetivo de educar cientificamente, visto que a maioria dos projetos é oriunda da agenda da esfera federal, onde há ausência de pessoal com treinamento para atuar nos projetos impossibilita as ações, interferindo na sua frequência.

Um fator que consideramos relevante foi constatar o enfraquecimento das organizações não-governamentais nos municípios visitados. Essas organizações, peças tão importantes e decisivas na redemocratização do país fortalecendo ações coletivas e movimentos sociais, foram todas niveladas por baixo após as notícias de corrupção e favorecimento de entidades não idôneas e enfraqueceram. Ao se aproximar desse público, não estaremos apenas contribuindo para esfera educacional, mas, certamente, na formação de futuros cidadãos e cidadãs conscientes de que a ciência está presente no nosso dia a dia e que todos e todas

nós, independentes de etnia, gênero e condição socioeconômica, somos capazes de protagonizar construções que parecem estar distantes de nossa realidade e reservada para pessoas 'iluminadas'.

Foi possível perceber, durante a pesquisa de campo, que as ações promovidas nos municípios da Baía de Todos os Santos, na perspectiva de socializar o conhecimento científico e tecnológico na área das ciências da natureza, ainda são incipientes, com a maioria delas voltadas para solução de problemas ambientais que interferem diretamente no meio de subsistência da população, a exemplo da poluição dos rios e manguezais. Outro dado relevante é que, cerca de 9% dessas atividades são voltadas para socialização do conhecimento na área da Física, tendo maior regularidade as atividades desenvolvidas pelo Museu da Coelba na capital, Salvador, enquanto que as Praças da ciência que também contempla a área e está presente em cerca de 28 municípios baiano tem suas atividades dificultadas pela ausência de pessoal qualificado para coordenar o projeto vinculado a secretaria de educação do município, com isso, a regularidade das atividades é prejudicada.

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