O Ensino de Optica Contextualizado com os Fenômenos da Natureza

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## O ENSINO DE ÓPTICA CONTEXTUALIZADO COM OS FENÔMENOS DA NATUREZA

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Robson Costa de Castro [rcastro@con.ufrj.br] Wilma Machado Soares Santos [wilma@if.ufrj.br] b

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Universidade Federal do Rio de Janeiro - COPPE / PEN b Universidade Federal do Rio de Janeiro - IF

O presente trabalho foi desenvolvido dentro da proposta de pesquisa em diferentes temas da fisica, que o Grupo de Instrumentação para o Ensino de Física - GIEF, vem desenvolvendo no sentido de obter melhores resultados no processo ensino-aprendizagem. A motivação inicial deste trabalho se baseou na dificuldade encontrada pelos alunos do Ensino Médio e do Ensino Fundamental em contextualizar a Física da sala de aula com os fenômenos ligados à natureza.

A partir das dificuldades relatadas acima e nas normas norteadoras dos Parâmetros Currriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM's), sentimos a necessidade de melhorar e diversificar o processo de ensino e aprendizagem em Física, relacionada à Óptica. Assim, utilizando as diretrizes da teoria da aprendizagem significativa, selecionamos quest~oes de livros usualmente utilizados no Ensino M'edio para preparar um questionário que foi aplicado a um total de 155 alunos fragmentados nos Colégios Educo-CPS e no Curso Santos Filho (ambos da rede particular) e na Colégio Estadual Itália, todas localizadas na cidade do Rio de Janeiro.

O objetivo da aplicação e análise do questionário foi pesquisar os conhecimentos pr'evios dos alunos e buscar elementos como experimentos e quet~oes paraefetuar mudan'cas na estrutura cognitiva dos alunos. Assim, utilizando a observação da natureza e experimentos realizados pelos alunos durante à exposição dos conteúdos, como ferramentas, realizamos um processo de aprendizagem, cujo resultados se encontram apresentados detalhadamente.