USO DE EQUIPAMENTOS AGRICOLAS PARA O ENSINO DE FISICA

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## USO DE EQUIPAMENTOS AGRÍCOLAS PARA O ENSINO DE FÍSICA

Nestor Davino Santini [nestorsantini@zipmail.com.br] a Eduardo A. Terrazzan [eduterra@smail.ufsm.br] b

a Aluno do Programa de Pós-Graduação em Educação/CE/UFSM e Prof. do Quadro Efetivo do CEFET-SVS/RS b Professor Adjunto do Centro de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação/UFSM

Vários grupos de pesquisadores se formaram nas diversas Instituições de Ensino Superior do país, procurando desenvolver formas de ensinar que contemplem o cotidiano do aluno. Assumindo este desafio e procurando contribuir para a melhoria do Ensino de Física, realizamos um trabalho pedagógico baseado na produção e implementação de Módulos Didáticos em sala de aula, utilizando, como recurso didático, os equipamentos agrícolas existentes em uma Escola Agrotécnica. Neste trabalho, avaliamos as implementações de um exemplar destes módulos junto a uma turma da segunda série do Ensino Médio, que também freqüenta o Ensino Técnico Agropecuário no Centro Federal de Educação Tecnológica de São Vicente do Sul. Este módulo, que trata do tema 'Uso da Estufa na Agricultura', está estruturado em 15 horas-aula e segue uma dinâmica básica constituída de três fases denominadas de Três Momentos Pedagógicos, a saber: Problematização Inicial, Organização do Conhecimento e Aplicação do Conhecimento, baseado em proposta de Delizoicov e Angotti (1991). Assim, apresentamos e discutimos o desenvolvimento das aulas que compõem o Módulo Didático, observando e comentando sobre problemas e dificuldades encontrados durante a sua elaboração e implementação em sala de aula. Apresentamos, também, uma avaliação das ações dos alunos quanto a formas de participação, atitudes e aprendizagens.

DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, José André Perez: (1991). Física . São Paulo/SP/BRA: Cortez. (Coleção Magistério 2º Grau). Apoio: UFSM.