Física Moderna no Ensino Médio: uma proposta usando Raios-X

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## FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA USANDO RAIOS-X

Fabio Ferreira de Oliveira a [proffabioferrei@aol.com] Deise Miranda Vianna b [deisemv@if.ufrj.br]

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PPGE/ FE - UFRJ , FAETEC - RJ b Instituto de Física - UFRJ

O presente trabalho se propõe a apresentar um modelo didático com ênfase em C -T-S (Ciência-Tecnologia-Sociedade), em um tópico de Física Moderna, Raios-X, para ser aplicado nas turmas de Física do ensino médio. Várias pesquisas na área de ensino de Física apontam como necessária a inserção de tópicos de Física Moderna nesse segmento do ensino ( Ostermann e Moreira , 2001; Basso, 2000; Gutierrez et al ., 2000). A escolha específica do tópico Raios-X deve-se, primeiramente, por ter sido a primeira descoberta de Física Moderna de grande impacto para a sociedade, especialmente a Medicina. Além disso, seu estudo permite uma relação interdisciplinar com outras disciplinas como: História, Biologia e Química. A pesquisa está em sua fase preliminar onde estão sendo realizadas entrevistas com professores de Física do ensino médio e pela qual esperamos ratificar a escolha e a importância do tema. A análise desses dados nos permitirá construir um modelo didático cuja estrutura básica poderia ser delineada como: História dos Raios-X, Física dos Raios-X e Aplicações/Cuidados. Com isso esperamos contribuir de forma efetiva para uma formação científica contextualizada e cidadã, corroborando inclusive, os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio de Física (BRASIL, 1996).

## Referências bibliográficas

BASSO, D. Abordagem de Física Moderna no Ensino Médio. ENCONTRO DE PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA, VII, 2000, Florianópolis.

GUTIÉRREZ, E.E. et al.- Qué piensan los jóvenes sobre radiactividad, estructura atómica y energía nuclear? Enseñanza de las Ciencias , Barcelona, v.18, n.2, 247-254, 2000.

OSTERMANN, F.; MOREIRA, M. A.M. Física Contemporánea em la escuela secundaria: una experiencia en la aula involucrando formación de profesores Enseñanza de las Ciencias , Barcelona, v.18, n.3, 391-404, 2000.

BRASIL, Secretaria de Educação Média e Tecnologia. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, 1996. Disponível em

http://www.mec.gov.br/semtec/ftp/Ciências%20da%20Natureza.doc. Acesso em 10 abr. 2004.