O CURRICULO DE CIENCIAS PODE AJUDAR A DESENVOLVER A INTELIGENCIA DO ALUNOS?

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## O CURRÍCULO DE CIÊNCIAS PODE AJUDAR A DESENVOLVER A INTELIGÊNCIA DO ALUNOS?

Oto Borges a (oto@coltec.ufmg.br)

Cristiano Mauro Assis Gomes (Cristiano@coltec.ufmg.br) b

a Programa de Pós-graduação em Educação e Colégio Técnico da Universidade Federal de Minas Gerais

b Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Minas Gerais

## RESUMO

Ensinar para desenvolver a inteligência deve ser um aspecto central no currículo do ensino de ciências? As ciências enquanto disciplinas têm lugar na educação básica brasileira? Ao discutirmos tais questões, consideramos que há evidências empíricas e algumas teorias, que apontam intervenções no ensino e também no ensino de ciências, como passíveis de induzir alterações e mudanças do fluxo do desenvolvimento intelectual dos alunos. O debate sobre os propósitos da educação em ciências evidencia duas posições: uma posição mais internalista e utilitarista e outra mais universal e instrumental. Discutimos um projeto testado que proclama promover o desenvolvimento da inteligência dos estudantes através do ensino de ciências. Apresentamos uma teoria sobre a arquitetura e desenvolvimento da mente que pode servir de base para uma deliberação sobre as posições curriculares. Parece que as ciências têm e merecem ter um lugar no currículo da educação básica e da educação média.

Apoios: CNPq.