Adaptaçao metodológico-curricular de Física para Engenharia: o Eletromagnetismo para a Engenharia Eletrônica e de Telecomunicaçao

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## ADAPTAÇÃO METODOLÓGICO-CURRICULAR DE FÍSICA PARA ENGENHARIA: O ELETROMAGNETISMO PARA A ENGENHARIA ELETRÔNICA E DE TELECOMUNICAÇÃO

Prof. Dra. Maria Inês Martins (ines@pucminas.br) Prof. Fernando Eustáquio Werkhaizer (fewerk46@bol.com.br)

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

A reestruturação dos Projetos Pedagógicos dos cursos de Engenharia da PUC Minas, promovida no final dos anos 90, em consonância com as Diretrizes Nacionais dos Cursos de Engenharia, Parecer CNE/CES nº 1362/2002, provoca no componente curricular eletromagnetismo uma redução de 33% em sua carga horária teórica aliada a uma ampliação em cerca de 10% de seu conteúdo programático. Esse contexto exige uma adaptação metodológico-curricular que, em nossa proposta, se caracteriza pela remodelagem da ordenação e abordagem dos conteúdos, consubstanciando-se, essencialmente, em um ambiente virtual de aprendizagem que opera como ferramenta de apoio ao ensino presencial. Essa metodologia alternativa fundamenta-se, por um lado, numa pedagogia da autonomia tal qual defendida, entre outros, pelo educador Paulo Freire e, por outro lado, nas idéias de Vygotsky, que, ao invés de estabelecer uma relação direta entre o nível de desenvolvimento do aluno e a sua capacidade potencial de aprendizagem, prefere apostar nas possibilidades a serem conquistadas pelo estudante, (re)significando, de certo modo a idéia tão enraizada de pré-requisito, em muitos casos de efeito fortemente represador, de nossas 'grades' curriculares.