IMAGENS INTERATIVAS NO ENSINO DE FISICA: CONSTRUÇAO E REALIDADE

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## IMAGENS INTERATIVAS NO ENSINO DE FÍSICA: CONSTRUÇÃO E REALIDADE

Henrique César da Silva [hcs@ucb.br] a Jaime Luiz Colares Filho [jaimecolares@brturbo.com.br] b

a Curso de Física - Universidade Católica de Brasília

Iniciação Científica/Curso de Física/Universidade Católica de Brasília e Centro Educacional Objetivo - DF

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Apresentamos uma análise de imagens interativas no ensino da física, conhecidas como applets , aplicativos, geralmente feitos em linguagem Java, facilmente encontrados na internet. Nossa análise se pauta num ponto de vista discursivo segundo a linha francesa da análise de discurso, com aportes também da semiótica e da teoria da comunicação, buscando dar visibilidade a aspectos que compõem as condições de produção da leitura dessas imagens. O foco de análise está na relação entre linguagem e conhecimento, considerando o conhecimento físico como construção sobre a realidade, e uma relação constitutiva do conhecimento pela linguagem. A leitura/análise que apresentamos desses applets pressupõe a relevância de trabalhar a física como construção de uma realidade física em relação à realidade comum. Processo em que a matemática é aspecto constitutivo. Primeiramente, são analisados cinco applets associados a um mesmo tema: a síntese newtoniana, no qual se inclui o lançamento de projéteis e a gravitação. Em seguida analisamos informações obtidas da interação de estudantes recém ingressos num curso de Física com dois dos applets analisados anteriormente. Apontamos que entra em jogo na leitura dessas imagens uma relação singular entre a linguagem visual e a linguagem matemática, situando os applets como mediação importante na relação entre conhecimento comum e conhecimento físico, considerando, de um ponto de vista bachelardiano, o caráter de descontinuidade entre essas formas de conhecimento. Assim, identificamos esses applets como objetos-modelo, no sentido de Bunge (1974), situados entre a realidade e a teoria.

Apoio: Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa da Universidade Católica de Brasília. Projeto: ' Produção de sentidos no ensino da física mediada por imagens e textos ', Edital UCB 002/2002/2003.