Do átomo grego ao átomo de Bohr: o perfil de um texto para a disciplina Evoluçao dos Conceitos da Física

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## DO ÁTOMO GREGO AO ÁTOMO DE BOHR: O PERFIL DE UM TEXTO PARA A DISCIPLINA EVOLUÇÃO DOS CONCEITOS DA FÍSICA

Luiz O. Q. Peduzzi [peduzzi@fsc.ufsc.br]

Departamento de Física / Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica - UFSC

Compreender a evolução do pensamento científico em domínios como a física e a química, à luz do pressuposto de que a história de uma ciência, como qualquer outra história, tem diferentes interpretações, é entender (ao menos em parte) a natureza da própria ciência. O conflito de opiniões, o debate crítico de idéias, a mudança paradigmática, demandam análise e compreensão do contexto histórico em que ocorrem. Do contrário, como se poderia entender as divergências de Platão com os atomistas? As críticas de Bacon à falta de um método na ciência do século XVII? A importância da alquimia na história da química? O lento processo de afirmação do átomo como um conceito fundamental na ciência? Certamente, o alcance e a grandeza da solução que um cientista dá a um problema só pode ser devidamente apreciado quando se conhece a dimensão desse problema dentro da ciência e se reconhece que o cientista não atua em um 'vazio cultural e ideológico'. A história da ciência vai mostrar que essas soluções são sempre provisórias, que o conhecimento científico não é e nunca será definitivo.

Como parte de um programa de pesquisa que visa estabelecer uma maior articulação da história e filosofia da ciência com o ensino da física, explicita-se, neste trabalho, a orientação epistemológica e a linha mestra dos conteúdos a serem desenvolvidos em um texto voltado para o aluno de um curso de Evolução dos Conceitos da Física, bem como as origens e a motivação do estudo. Ele se insere na perspectiva de uma pesquisa mais ampla que objetiva investigar o potencial didático, cultural e epistemológico da história da ciência para uma formação mais humana e crítica do aluno universitário de física, tanto da licenciatura como do bacharelado. Articulando a história à moderna filosofia da ciência, explorando temas que abrangem um extenso período do conhecimento científico, palco de rupturas tanto em nível de conceito quanto de método, o texto 'Do átomo grego ao átomo de Bohr' propõe-se a estruturar conteúdos divididos em cinco grandes unidades: Do átomo grego ao átomo de Dalton; Sobre o atomismo do século dezenove: prelúdio a uma nova física; Do empirismo dos espectros aos primeiros modelos atômicos; O quantum de radiação; O átomo de Bohr. À luz da tese de que o aluno em formação não pode continuar afastado da história da sua ciência, o texto objetiva ocupar um espaço pouco explorado em termos de materiais didáticos voltados ao aluno universitário, certamente, pela pouca importância que ainda é dada à história da ciência nos cursos das ciências naturais, e da física, em particular.

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