ILHA DE RACIONALIDADE E A SITUAÇAO PROBLEMA:O DESAFIO INICIAL

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## ILHA DE RACIONALIDADE E A SITUAÇÃO PROBLEMA: O DESAFIO INICIAL

*César Schmitz [splaf@brturbo.com] a José de Pinho Alves Filho [jopinho@fsc.ufsc.gov] b

a Programa de Pós-Graduação em Educação Cientifica e Tecnológica - UFSC b Departamento de Física - UFSC

- O presente trabalho, aborda as características e os elementos necessários para a elaboração de uma situação problema - peça fundamental para aplicar a metodologia de ensino interdisciplinar, proposta por Gerard Fourez, conhecida como 'Ilhas de Racionalidade'. Sob esta perspectiva, apresentamos os objetivos educacionais da Alfabetização Científica e Tecnológica. Devido ao contexto, marcadamente disciplinar, instalado no universo escolar, surgem dificuldades de se trabalhar com metodologias ou técnicas interdisciplinares - independente do grau de ensino. Neste sentido, propõe-se uma organização para elaborar uma Ilha de Racionalidade, chamando a atenção para pontos relevantes que podem ajudar no desenvolvimento das atividades e na obtenção dos objetivos propostos.

## REFERÊNCIAS

FOUREZ, G. El movimiento ciência, tecnologia, sociedad (CTS) y la enseñanza de lãs ciencias. Perspectivas, vol. XXV, nº 1, 1995.

FOUREZ, G. Qu'entendre par 'îlot de rationalité' et par 'îlot interdisciplinaire de rationalité , In revue Aster, n°25, 1997.

FOUREZ, G. Se représenter et mettre en oeuvre l'interdisciplinarité à l'école . In Revue des sciences de l'éducation , Vol. XXIV, n°1, 1998.

FOUREZ, G. Crise no ensino de ciências? In: Investigações em ensino de ciências, vol.8, n.2, 2003.

FOUREZ, G., Interdisciplinaridade et îlots de racionalité . In: Revue Canadienne de l'enseignement des sciences, des mathématiques et des technologies, vol. 1, n°3, juillet 2001.

FOUREZ, G. et al Alfabetización científica y tecnológica . Buenos Aires, Argentina: Ediciones Colihue, 1997.

LIBÂNEO, J.C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.

PIETROCOLA,M.; PINHO ALVES, J. e PINHEIRO, T. F. Prática interdisciplinar na formação disciplinar de professores de ciências. In: Investigações em ensino de ciências, vol.8, n.2, 2003. Disponível em http://www.if.ufrgs.br/public/ensino/ Acesso em 20/03/04.

TURRA, C.M. et al. Planejamento de ensino e avaliação. Porto Alegre: Sagra, 1982.

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